28-09-20 Las fuentes históricas
Aprendizaje esperado: Reconoce
la importancia de conocer, analizar e investigar nuestro pasado.
Énfasis: Conocer
qué es una fuente histórica: fuentes primarias y secundarias.
¿Qué vamos a aprender?
Reflexionarás sobre la variedad
de fuentes históricas que existen, cómo se clasifican y cómo se pueden
diferenciar entre las primarias y secundarias.
Las fuentes históricas son
archivos y documentos a partir de los cuales los historiadores pueden estudiar
el pasado. Pero no sólo los documentos y archivos son fuentes históricas,
también los objetos o la ropa, por ejemplo, pueden brindar mucha información
útil para el estudio de otras épocas y sociedades.
Las fuentes históricas
constituyen la materia prima de la Historia. Comprenden todos los documentos,
testimonios u objetos que nos trasmiten una información significativa referente
a los hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado. Dentro de ellas,
y considerando el valor que también tienen las demás, las Fuentes escritas son
el apoyo básico para construir la Historia. El historiador trabaja las fuentes
históricas (“las interroga y contrasta”) para obtener de ellas la mayor información
posible. Asimismo debe atender a su variedad, realizando una adecuada selección
de las mismas. En sentido general, las Fuentes históricas son de dos tipos:
primarias y secundarias. 2 Fuentes primarias. Son las que se han elaborado
prácticamente al mismo tiempo que los acontecimientos que queremos conocer.
Llegan a nosotros sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y
como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificación
posterior. Fuentes secundarias. Se denominan también historiográficas. Son las
que se elaboran a partir de las Fuentes primarias: libros, artículos...
Fuentes históricas primarias.
Las fuentes primarias son
escritos que hablan del pasado y provienen de la época que investiga el
historiador y se dividen en fuentes escritas y fuentes no escritas.
Fuentes históricas
secundarias.
Las fuentes históricas
secundarias son todas aquellas que fueron escritas, fundamentalmente, en fechas
posteriores a la época que se investiga y generalmente se encuentran en libros,
artículos de revistas y estudios de los historiadores.
El estudio de las fuentes
históricas La metodología pormenorizada que proponemos a continuación responde
básicamente a estos apartados: clasificación, explicación causal,
intencionalidad, circunstancias históricas, análisis, comentario y aplicación
de su contenido, utilidad y valoración general. Las fuentes primarias: ¿Cómo
afrontar su estudio?. Entendemos que estudiar las fuentes históricas en este
nivel debe ser un procedimiento básico, atractivo y claro que nos permita
identificarnos con la importancia y el contenido de un documento histórico.
Para ello podemos seguir orientativamente los pasos siguientes: a) Precisar que
el documento nos informa sobre hechos y sucesos. Así realizaremos las preguntas
siguientes: ¿qué ocurrió? Identificamos los hechos históricos. ¿Cómo sucedió?
Realizamos su descripción. ¿Dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?. ¿qué consecuencias están
presentes en él? b) El documento, ¿nos informa de grupos sociales o de
personas?: ¿A quiénes se refiere?, ¿qué se dice de ellos?, ¿qué opinan, en su
caso, las personas o grupos? c) ¿Se informa en el documento acerca de diversas
actividades?: precisar si son políticas, sociales, económicas, culturales,
religiosas, etc. ¿Qué referencias hay de ellas? ¿Se precisa por qué se
realizan? d) ¿Informa el documento sobre instituciones?: ¿Cuáles?, ¿de qué
tipo?, ¿qué función tienen?, ¿cómo están estructuradas?, ¿con quiénes se
relacionan? e) ¿Aporta datos concretos?: ¿Cómo se clasifican?, ¿de qué tipo
son?, ¿tienen relación con personas, hechos, actividades, otras instituciones,
etc.? f) ¿Contiene opiniones significativas?: ¿de qué tipo?, ¿a qué o a quiénes
hace referencia?, ¿qué actitudes reflejan? 4 Las fuentes secundarias: ¿cómo
afrontar su estudio? Para su tratamiento y estudio, proponemos un procedimiento
similar al que utilizamos en el comentario de textos históricos: a) Lectura
comprensiva e información previa: lectura atenta individual o en grupo.
Localizar el vocabulario desconocido y buscar su significado. Subrayado de las
ideas principales. Identificación de los temas tratados. b) Análisis y
clasificación: identificación de la naturaleza del texto (tipo de fuente) y su
justificación. Señalización de los temas y problemas tratados, identificando
sus ideas básicas. Delimitación del vocabulario histórico específico. ¿Qué
sabemos del autor, destinatario y sus circunstancias? Situación del texto en su
realidad histórica, y en las variables espacio-tiempo. c) Comentario e
interpretación: comentario de los temas analizadazo e ideas más significativas.
Análisis de los hechos históricos, instituciones, personajes, etc., que aparecen
y con los que se relaciona la fuente. Características de la época a la que se
alude. Explicación de los antecedentes, causas y consecuencias que fundamentan
su explicación. Valoración de su importancia para obtener información
histórica.
Actividad 1: Copia las siguientes frases en tu cuaderno y
clasifícalas en función del tipo de fuente histórica que aparece: oral,
gráfica, escrita o material.
a) En el desván, han aparecido
las cartas que mi abuelo escribió durante la guerra a sus padres.
b) En la casa del pueblo aún
están los aperos de labranza de mis bisabuelos.
c) Mi madre tiene un anillo que
ha pasado de madres a hijas durante 4 generaciones.
d) En el museo hay una exposición
sobre los graffitis romanos.
e) El fin de semana estuvimos
ordenando las fotos en el ordenador y seleccionando unas para imprimirlas.
Actividad 2: Copia las siguientes frases en tu cuaderno y
clasifícalas en función de la fuente
histórica que aparece como primaria o secundaria.
a) Esta noche ponen en la televisión
un programa con los testigos de la caída del muro de Berlin, que contarán cómo
lo vivieron.
b) He comprado una revista que
incluye un monográfico sobre las guerras celtíberas.
c) En la visita al Centro de
Patrimonio, nos han enseñado vasijas y monedas de la Zaragoza medieval.
d) Se han descubierto unas
inscripciones íberas en el poblado de Botorrita.
e) La recreación 3D de las cuevas
de Altamira es muy realista.
El Reto de Hoy:
Elabora una tabla, escribe 3
ejemplos de fuentes primarias y 3 secundarias que encuentres en casa. Estas
fuentes te permitirán reconstruir la historia de tu familia o tu comunidad.
