PRIMER GRADO
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL
10 DE DICIEMBRE
Lee
cuidadosamente el siguiente documento, realizando cada una de las actividades
que se te solicitan, no es necesario que imprimas y pegues las hojas en tu
libreta, revisa y solo anota lo que se te solicita.
Uso de
medios técnicos en diferentes contextos
Aprendizaje esperado: Compara
los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Utilizar
herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión;
Compararás los cambios y adaptaciones de las
herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Analizarás el uso de las herramientas y máquinas
según el contexto.
Revisarás información sobre el cambio y
adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los procesos de la
informática.
Conocerás el uso de las herramientas, máquinas o
instrumentos según los contextos históricos mencionados en el punto anterior.
¿Qué hacemos?
Partiendo del conocimiento que tienes sobre lo
que es una máquina y una herramienta, en esta sesión se hablará del uso de
estas según el contexto. Revisarás herramientas, máquinas e instrumentos en
diversos procesos técnicos y contextos históricos.
Lee la siguiente ejemplificación.
Laura, realizó una presentación digital y para
ello empleó una herramienta en su computadora, ya que es muy importante
tener un resguardo, aunque se sabe que ya existe un muy buen nivel de seguridad
en lo referente al almacenamiento, gracias a la informática.
En esta presentación se explicar el cambio
técnico que han tenido los dispositivos de almacenamiento de información y cómo
han facilitado el trabajo académico.
¿Qué te parece si ves la presentación que realizó
Laura?
Presentación-Medios de almacenamiento.
Otro proceso técnico, aparte de los que
observaste en la presentación y que se ha innovado de manera paralela a los
dispositivos es el de los medios técnicos que se utilizan para mostrar y
explicar información a diferentes grupos de personas.
Hasta hace poco tiempo, lo más usual era que las
presentaciones se realizaran con diversos insumos, por ejemplo, papel rotafolio
y cartulinas, después se utilizaron aparatos para proyectar acetatos, siguieron
las innovaciones y se llegaron a presentar diapositivas o transparencias que,
para obtenerlas, se debía tomar fotografía y después mandarlas a revelar para
presentarlas.
Este proceso se ha innovado hasta llegar a las
presentaciones por computadora, las cuales se pueden realizar con diferentes
programas. Como puedes ver, ha cambiado todo gracias a las innovaciones
técnicas y ahora se trabaja de modo digital.
Es una manera muy práctica de trabajar y de
almacenar, inclusive puedes guardar tus trabajos en un espacio virtual donde
puedes compartir toda tu información.
Las técnicas de almacenamiento de datos digitales también
han presentado innovaciones importantes a lo largo de la historia,
Al inicio, la información no se almacenaba como
hoy en día, sino que se guardaba en cintas y tarjetas perforadas, después se
almacenaba en cintas magnéticas y en discos duros. Con la innovación fueron
surgiendo otros dispositivos de almacenamiento y poco a poco disminuyeron de
tamaño, al mismo tiempo que aumentaban su capacidad.
Conforme se hicieron más accesibles los equipos
de cómputo se comenzaron a utilizar discos flexibles de almacenamiento de
diferentes capacidades y otros dispositivos de almacenamiento.
Dispositivos de almacenamiento.
En un inicio los tipos de soporte de
almacenamiento eran vulnerables al polvo y los campos magnéticos externos, por
lo que podían dejar de funcionar y tu información se perdía con mucha
facilidad.
Poco a poco se fueron perfeccionando las técnicas
de almacenamiento y hoy puedes tener en menor espacio mayor almacenamiento, al
igual que una mejor seguridad, y el polvo ya no es problema; además, son un
poco más resistentes a los cambios de temperatura.
Observa el siguiente video que habla sobre lo que
es la animación.
VIDEO VICENTE (ANIMACIÓN).
Actualmente existen muchas formas de hacer
animación, algunas de ellas están apoyadas en la informática, pues la capacidad
de almacenamiento de las computadoras es muy grande y el procesamiento de la
información es muy rápido.
Actualmente muchos estudios cinematográficos de
animación han regresado a las técnicas de cuadro por cuadro, pero con el apoyo
de las herramientas informáticas actuales, de esta manera logran a veces
confundir al público entre la realidad y la ficción.
Así es, las herramientas informáticas han
permitido una innovación impresionante a las animaciones y actualmente puedes
ver excelentes detalles en las producciones y todo lo trabajan directamente en
computadoras de alto desempeño para procesar y almacenar todo ese trabajo que
se realiza, y de esta manera obtener una gran calidad en sonido, efectos
especiales y alta definición.
Ahora, es momento de que revises la siguiente
cápsula informativa.
CÁPSULA INFORMATIVA
La primera computadora.
La Z1 está considerada como la
primera computadora mecánica programable del mundo. Fue diseñada por un
ingeniero alemán entre 1935 y 1936, y se terminó de construir en 1938.
Era una calculadora de acción
binaria, que leía instrucciones de cintas perforadas. Sus funciones eran
limitadas, pero representó un gran avance para la época. La computadora fue
destruida tras el bombardeo a Berlín en 1943.
La Z1 se podía programar por
medio de una cinta perforada y tenía una memoria de 64 palabras.
El lenguaje de las computadoras se llama lenguaje
binario y consiste en unos y ceros.
Por ejemplo, cuando se está elaborando un
documento, primero se debe teclear o introducir la información a la
computadora, los datos son “traducidos” basándose en el código ASCII y se
“imprimen” en el monitor y es así que se puede leer y comprender lo que se
muestra en pantalla.
Ahora realizarás una actividad para que lo
comprendas mejor.
A continuación, verás una imagen del código
ASCII, como puedes ver, está basado en letras, números y símbolos.
Bien
después de que lo has hecho. No te parece fascinante el trabajo de los
programadores, ya que ellos desarrollan programas y aplicaciones que te ayudan
a comunicarte con las máquinas.
Hablando de comunicación, se comenta que también,
existen lenguajes de programación que te sirven para desarrollar las
aplicaciones que usas para diferentes tareas en los diferentes ámbitos.
Puedes encontrar lenguajes que son muy didácticos
por su entorno gráfico, hasta los más complejos en donde se requieren grandes
habilidades de lógica, así como un conocimiento profundo del lenguaje empleado
para el desarrollo de software.
Has llegado casi al final de la sesión, pero
antes se realizará un recuento de lo que viste el día de hoy.
Comparaste los cambios y adaptaciones de las
herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos. En este caso fueron los dispositivos de almacenamiento.
·
También revisaste el cambio y adecuación de las
funciones de herramientas y máquinas en los procesos de la informática.
·
Se expuso el uso de las herramientas, máquinas o
instrumentos según los contextos históricos mencionados.
ACTIVIDAD
1: Con relación a la
información desarrolla el siguiente cuadro en tu libreta.
|
Explica
brevemente el cambio técnico de los dispositivos de almacenamiento, |
Qué entiende
como dispositivo de almacenamiento. |
¿Qué es la
animación digital? |
Escribe tu
nombre en código ASCII |
¿Cuál fue la
primera computadora mecánica programable y que características tenía. |
|
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El
contexto social en el que se crean productos y procesos técnicos
Aprendizaje esperado: Compara
los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Reconocer
la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social,
histórico y cultural.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión analizarás los cambios y
adaptaciones técnicas en diferentes contextos culturales, sociales e históricos
y reconocerás la influencia de las necesidades sociales en la creación y
modificación de herramientas y máquinas.
¿Qué
hacemos?
Son muchas las herramientas que utilizamos
cotidianamente, y cada una de ellas requiere de un gesto técnico particular al
momento de utilizarlas. Recuerda que el gesto técnico refiere a los movimientos
que realizamos con el cuerpo para manejar y controlar las herramientas o
máquinas, son las acciones de regulación y control, en este caso de las
diferentes herramientas.
El ser humano en un principio utilizó piedras
para procesar los alimentos sobre ellas, posteriormente se utilizaron tablas y
en la actualidad existen materiales que no solo permiten procesar los alimentos
sobre la superficie sino que además mantienen su temperatura. Todos estos
ejemplos anteriores satisfacen la misma necesidad, que es el procesamiento de
los alimentos de manera manual.
Por ejemplo, los cuchillos también han ido
innovando en su diseño y material. Al principio se empleaban huesos o piedras
afiladas en la pesca y la caza, así como para cortar diversos vegetales. Hoy en
día, tenemos cuchillos que tienen mangos que nos facilitan emplearlos, hechos
de acero, de cerámica y de polímeros. Incluso, dependiendo del material de
estos, es el alimento que se corta, por ejemplo, los de polímeros se emplean
para cortar lechugas
Por ejemplo, para rallar una zanahoria, se puede
utilizar un rallador que cuente con varias caras con distintos diseños, que
permita rallar o cortar alimentos con distintas formas. Este tipo de ralladores
se han innovado, pues en la actualidad hay máquinas que procesan en segundos
los alimentos con tan sólo presionar un botón.
Las innovaciones toman diferentes direcciones,
según los contextos, por ejemplo, las estufas de leña ahora cuentan con
conductos por donde entra el aire y sale el CO2, por lo que se evita la
intoxicación por dióxido de carbono generado por la combustión de la leña,
además de que se emplea menos combustible que en los modelos anteriores.
Los materiales con las que están hechas son de
bajo costo, lo que permite que más gente tenga acceso a ellas. Este es un
ejemplo de los cambios y adaptaciones técnicas que ha tenido este medio técnico
en diferentes contextos como en el social e histórico. Los diversos tipos que
existen nos permiten satisfacer la misma necesidad, que es cocinar nuestros
alimentos. Algunos ejemplos son:
·
Anafre: insumo carbón.
·
Parrilla de alcohol sólido: insumo alcohol
·
Parilla de cera: insumo la cera
·
Parrilla eléctrica: insumo electricidad que se
transforma en calor por medio de una resistencia.
·
Parrilla de inducción: igualmente es eléctrica
esta está hecha de vitrocerámica que calienta directamente el recipiente
mediante un campo electromagnético en vez de calentar mediante calor.
Las necesidades sociales repercuten en la
creación, adaptación y modificación de medios técnicos, como son las
herramientas y máquinas, como en los ejemplos anteriores, con el objetivo de
facilitar o simplificar las acciones que realizamos al preparar nuestros
alimentos.
Observa el siguiente video, donde TR-06 te
hablará sobre un tema muy importante relacionado con la alimentación.
TEC1_B2_PG2_V1_SEM15_CAPSULA
TR-06 (2)
El plato del buen comer es una herramienta visual
orientada a la población mexicana hacia una alimentación bien balanceada.
El plato muestra los grupos de alimentos según
sus aportaciones nutrimentales y la forma en que se deben combinar de acuerdo a
las necesidades y posibilidades de cada persona.
El Plato del Bien Comer nos permite:
1. Elegir con inteligencia las comidas y colaciones de cada día.
2. Combinar los grupos alimenticios de forma correcta.
3. Integrar una variedad de alimentos en la dieta.
4. Asegurar una ingesta adecuada de carbohidratos, proteínas, grasas
buenas, vitaminas, minerales y fibra dietética.
5. Aumentar la cantidad de alimentos ricos en nutrientes y bajos en
calorías.
6. Lograr un equilibrio energético de acuerdo a tus necesidades. Esto se
refiere a un balance entre la energía que ingieres y la energía que gastas en
actividades diarias y deportes.
- Prevenir el sobrepeso y la obesidad.
De acuerdo con el Plato del Bien Comer los grupos
de alimentos se dividen en los siguientes tres:
1. Frutas y verduras
2. Cereales y tubérculos
3. Leguminosas y alimentos de origen animal
En cada una de las comidas al día se debe incluir
un alimento de cada grupo. Se recomienda hacer tres comidas y dos colaciones
diariamente.
Recuerda que es primordial cuidar nuestra
alimentación, día a día, pues una dieta balanceada nos ayuda a prevenir
enfermedades. También es conveniente hacer ejercicio, en la medida de lo
posible y caminar por lo menos 20 minutos diarios.
En los diferentes ejemplos que viste hace un
momento, se emplean distintas fuentes de energía, como el carbón, el alcohol,
el gas o la electricidad. La energía que se emplea en los diferentes ejemplos
es diversa porque, el ser humano ha ido adaptando la solución a las
necesidades, utilizando los insumos que se tienen de primera mano. Si en la
comunidad no hay abastecimiento de gas y sólo se emplea la leña, el resultado
es la adaptación o innovación de las técnicas, y dará como producto estufas de
leña o carbón.
También la técnica ha influido en la creación y
modificación de las herramientas, máquinas e instrumentos de acuerdo al
contexto y a las necesidades de los usuarios. En la actualidad, como
consumidores de estos productos, tenemos que pensar en las ventajas y
desventajas que cada uno de ellos tiene. Debemos detenernos a reflexionar en
las consecuencias a la naturaleza y a la salud que trae el uso de cada una de
ellas, por el tipo de combustible que usan o por cómo procesan los alimentos.
Es momento de pensar en el ambiente, cómo
depredamos y usamos sus recursos. Podrías hacer innovaciones en este campo y
proponer el uso de energías limpias y así lograr construir herramientas,
máquinas o instrumentos innovadores.
ACTIVIDAD 2: Responde
los diferentes cuestionamientos que encontraras a continuación.
¿En
qué te ayuda a conocer la información referente al Plato del buen comer?,
Describe una dieta que puedas aplicar en tu día a día.
¿Qué
adaptación puedes recomendar a una herramienta, máquina o instrumento para
satisfacer una necesidad en tu comunidad?
¿Qué
medio técnico empleas en tu casa para cocinar?
ACTIVIDAD
3: A continuación si
tienes computadora a tu alcance, escribe tu nombre completo, grado y grupo,
posteriormente lo vas a copiar 10 veces, donde utilizando la herramienta de
texto, cambiaras el tamaño, la fuente o tipografía y los efectos a las réplicas
que realizaste de tu nombre, como se explicó en clase. Si no tienes al alcance
este recurso, investiga cuales son las principales funciones de Word y
escríbelas en tu libreta.
ACTIVIDAD
4: Proyecto Técnico.
Como lo vimos en clase,
ya tenemos identificado el problema, ahora vamos a desarrollar las siguientes
fases.
Identificación y
delimitación del tema o problema: Es el primer paso antes de dar
inicio al proyecto, en el cual se expresa de manera clara y sencilla la
situación que se quiere resolver.
Recolección, búsqueda y
análisis de la información: Buscar información para dar
solución al problema y debatirla con sus compañeros de proyecto.
Búsqueda y selección de
alternativas: Proponer
algunas soluciones concretas que puedan elaborarse en equipo y elegir la más adecuada
y fácil. Determinando las ventajas y desventajas que podemos encontrar para la
ejecución de las mismas.
ACTIDAD
5: Subraya la respuesta
correcta a las siguientes preguntas.
¿Para qué sirve la tecnología?
a) Para resolver problemas y satisfacer necesidades humanas.
b) Para usar herramientas en nuestra comunidad.
c) Para obtener productos de la naturaleza.
d) Para estudiar conocimientos sobre la evolución de los artefactos.
¿Qué es la técnica?
a) Son las acciones que permiten transformar materiales y energía en
productos.
b) Son las acciones que permiten satisfacer necesidades humanas.
c) Son los productos creados por el ser humano para realizar alguna
actividad.
d) Son los recursos que nos permiten estudiar los artefactos.
Piensa en tres necesidades humanas que
puedan cubrirse mediante objetos técnicos y escríbelas.
|
Necesidades
humanas |
Soluciones
que ofrecen los objetos técnicos |
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NOTA: NO SE ACEPTAN
TRABAJOS DONDE SOLO PEGUES LAS HOJAS. Esta semana observarán y realizarán las
actividades del día martes 1 y miércoles 2 de diciembre que ya van anexas en el
documento, que se trasmite por televisión aprender en casa II, desarrollando
todos los cuestionamientos integrados en el mismo, tienes hasta el viernes 11
de Diciembre a las 8:00 para enviarlas posteriormente ya no se aceptaran
trabajos.
LISTA DE COTEJO
PARA EVALUAR ESTA ACTIVIDAD
|
PUNTOS |
INDICADORES |
SI |
NO |
OBSERVACIONES |
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1 |
Presenta buena
ortografía |
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2 |
Presenta
conceptos claves directamente relacionados con las ideas principales del tema |
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2 |
Identifica las
fases del proyecto técnico y las va desarrollando conforme a lo indicado. |
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2 |
La idea
principal del tema está presente con una lógica y estructura que facilita su
comprensión |
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2 |
Incluye todas
las actividades que se le solicitan |
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1 |
Las actividades
están hechas con limpieza, buena letra y con creatividad. |
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Total |
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SEGUNDO GRADO
ACTIVIDADES DEL 4 AL 16 DE DICIEMBRE DE 2020
Lee
cuidadosamente el siguiente documento, realizando cada uno de los
cuestionamientos que se te solicitan, no es necesario que imprimas y pegues las
hojas en tu libreta, revisa y solo anota lo que se te solicita a realizar.
El cambio técnico y la simplificación
de las acciones humanas
Aprendizaje esperado: Construye
escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
Énfasis: Identificar
cómo el cambio técnico simplifica las actividades humanas.
¿Qué vamos a
aprender?
Profundizarás en cómo la tecnología satisface
las necesidades humanas y simplifica sus actividades. Asimismo, identificarás
la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas,
es decir, analizarás la delegación de funciones en los medios técnicos.
¿Qué hacemos?
Analiza la siguiente información, sobre cómo el
ser humano ha usado los materiales que tiene disponibles para elaborar
herramientas y satisfacer sus necesidades.
Desde que se tiene conocimiento, el ser humano ha
tenido que satisfacer sus necesidades, siendo su cuerpo la principal
herramienta para desempeñar una función activa en la ejecución de algún trabajo.
El uso de materiales disponibles en la naturaleza
le permitió crear sus primeras herramientas. Utilizaban guijarros y piedras
para cortar carne y aplastar huesos para sacar el tuétano. También afilaban las
puntas de sus piedras para que cortaran otras y para construir puntas de lanza.
Combinaron huesos con piedras y fibras vegetales para crear mazos, hachas y
martillos.
Los egipcios, una de las civilizaciones más
antiguas de la historia de la humanidad, elaboraron herramientas y armas de
marfil, cuarzo y cobre a principios de nuestra era. Utilizaron el taladro de
arco, que es a la vez máquina y herramienta, para agujerar bloques de
construcción; también empleaban puntas de pedernal que se ajustaban en los
extremos ahorquillados de un palo vertical llamado pértiga. Posteriormente este
taladro antiguo se habilitó con una punta de hierro forjado. También se usó
para perforar madera. La cuerda de arco atada a la pértiga y enrollada en ella,
hace que ésta gire al empujar el palo transversal hacia abajo.
Los avances significativos en el cambio técnico
de las herramientas se debieron al descubrimiento de que los metales podían
fundirse y moldearse para adoptar formas útiles; la técnica del forjado
consistió en darle forma a un material con numerosas etapas de martilleo y
recalentamiento.
Este avance fue posible gracias a la creación del
fuelle, instrumento para recoger aire y lanzarlo con dirección determinada, con
el que la temperatura del fuego podía aumentarse lo suficiente para fundir los
metales.
A principios de nuestra era, se descubrió el
estaño y se utilizó combinándolo con cobre para obtener un nuevo material: el
bronce, aleación que tiene mayor fuerza y dureza que el cobre puro y también
tiene un punto de fusión menor, haciendo más fácil su moldeo para la creación
de utensilios y herramientas.
El bronce permaneció como metal dominante
durante los años siguientes, pero fue sustituido por el hierro forjado, sin
embargo, no ofreció grandes ventajas sobre el bronce de la época, que eran
mucho más fáciles de producir. Con el tiempo se observó que el calentamiento
repetido del hierro con carbón vegetal daba un metal con mayor dureza. Este
proceso transformaba el hierro en acero.
Mucho tiempo después, otras circunstancias como
la Revolución Industrial y la aplicación de la energía térmica y mecánica en el
funcionamiento de diferentes tipos de máquinas, cambió la forma de vida de la
sociedad y el modo de producción, de esta manera los pequeños talleres y los
procesos de producción artesanal disminuyeron notablemente.
Al observar los procesos anteriores, puedes
observar que los cambios técnicos tienen que ver con la mejora del producto a
través de los materiales con los que se elaboran y con los procedimientos, cuya
finalidad es mejorar el proceso, la calidad y el rendimiento de las acciones
humanas, los materiales y los medios.
Los procesos de fabricación convierten la materia
prima o productos semielaborados en formas y dimensiones deseadas de acuerdo
con las necesidades de los usuarios.
En el cambio técnico se delegan ciertas acciones
humanas a las herramientas y máquinas seleccionadas para transformar los
materiales.
Las técnicas más utilizadas en la industria de la
transformación metálica son: moldeado, fundición, extracción, laminado, forjado,
impacto a presión, soldado, tratamiento térmico, cortado, electroerosión,
torneado, fresado, cepillado, barrenado, entre otros.
También, existen máquinas y procesos que
transforman otro tipo de materiales, como el vidrio, la cerámica, la porcelana,
los plásticos, las fibras de vidrio, las fibras de carbono y los materiales
inteligentes. Ejemplo de este último tipo de materiales es el vidrio foto
crómico usado en las gafas de sol, que se oscurece como respuesta a un aumento
de intensidad de luz.
También los vidrios termo crómicos, que cambian
de color al variar la temperatura. Asimismo, se han producido materiales
compuestos con propiedades mecánicas que responden a un esfuerzo aplicado; como
las alas de aviones que varían su forma a medida que aumenta la velocidad.
La innovación en el diseño de máquinas y procesos
ha relegado la interacción de las personas con las máquinas, ya que la
transformación de los materiales es controlada de manera automática por
máquinas y brazos robóticos.
La innovación en los sistemas de producción
industriales ha creado tornos y fresadoras automáticas que son capaces de crear
todo tipo objetos metálicos o de madera de gran complejidad y calidad.
Otro caso innovador en donde una máquina puede
producir un objeto específico es la impresora 3D, y su funcionamiento inicia
con el diseño computarizado en tres dimensiones, el cual establece la forma y
las medidas del objeto.
Dicho proceso consiste en ir agregando
progresivamente capas de material hasta formar la figura deseada. Este sistema
permite obtener estructuras huecas que ahorran peso sin sacrificar resistencia,
e incluso objetos con partes móviles, como un tren de engranes con la ventaja
de que todo se puede imprimir en una sola pasada, sin tener que ensamblar.
Las impresoras 3D usan la técnica de modelado por
deposición fundida, que funciona de manera similar a una pistola de pegamento
caliente. Se alimenta un carrete de alambre de plástico en un cabezal caliente
que derrite el plástico y traza, con éste, una línea sobre una plataforma.
Conforme el cabezal se mueve de manera horizontal se va delineando la forma de
una sola sección. La plataforma se mueve un poco hacia abajo y el cabezal
repite el proceso para la siguiente capa.
El resultado tiene un efecto escalonado, de
manera similar a los pixeles de una imagen por computadora, pero las impresoras
3D pueden trabajar con resolución elevada para hacer uniones prácticamente
invisibles.
También existen impresoras 3D que permiten crear
objetos hechos con metal, inclusive titanio. El proceso inicia con un modelo
digital que se usa para dirigir los movimientos del cabezal de la impresora 3D.
El láser derrite parcialmente pequeños granos de polvo metálico para que se
adhieran entre sí.
A este proceso se le llama “sinterizado”. Después
de cada pasada del cabezal láser, un rodillo aplica una nueva capa de polvo
metálico. El proceso se repite, capa por capa y se retira el polvo suelto del
objeto. Para reforzarlo, el objeto se calienta en un horno a 2000 grados
centígrados con otros metales que se derriten y penetran por los poros.
Finalmente, a través de pulir, grabar y recubrir la superficie se logra un
acabado de alta calidad para la pieza terminada.
A continuación, observa el siguiente video que
trata sobre la impresora de concreto.
1. Video. Impresora de concreto.
En 2018 se presentó la primera impresora 3D capaz
de fabricar una casa completa, una versión de esta máquina fue adaptada para
trabajar en las zonas rurales de Tabasco; la impresora ayudó a construir 50
casas, no usa plástico sino una mezcla especial de concreto con la que
construye las paredes trazando la misma línea, una y otra vez en capas, puede
construir dos casas a la vez cada una de 50 metros cuadrados por 2.7 metros de
alto con 2 recamaras y un baño, todas resistentes a riesgos naturales como
sismos e inundaciones.
Su funcionamiento es por medio de un modelado
digital. Esta impresora es capaz de imprimir piezas prefabricadas, mobiliario
urbano, muros y casas.
En la actualidad existen casas que se han
construido con 16 piezas impresas, toda su estructura es sustentable. El tiempo
de ensamblaje o construcción es aproximado de tres meses.
A medida que se les exige a las empresas, la
producción de equipos de bajo consumo energético y de materiales de procedencia
reciclada, las empresas buscan las formas para alinearse a las demandas o
tendencias futuras, por así decirlo, a fin de mantenerse con buen
posicionamiento en el mercado.
El término de tecnología verde o sustentable es
cada vez más utilizado en máquinas que ahorran más energía y que además
contienen partes más fáciles de reciclar.
Entre los materiales que hoy se utilizan está el
maíz, con el cual, mediante un proceso que combina el grano con otros
materiales, se crea un polímero biodegradable.
Algunas empresas han desarrollado prototipos de
impresoras y ordenadores que están construidos con fibra de maíz. Si bien son los
primeros desarrollos de esta clase de equipos, no se sabe a futuro qué otras
cosas más serán construidas bajo el lema de productos verdes.
El bioplástico elaborado a base de celulosa,
almidón y glucosa vegetal, es una de las alternativas que se está utilizando
para el cuidado del ambiente. Uno de los inconvenientes de este proceso, es que
resulta más costoso que otros, por lo que su implementación no se ha
generalizado.
Ahora, observa el siguiente video que trata
sobre la técnica de sublimación en materiales cerámicos.
2. Video. Técnica de sublimación en materiales cerámicos.
Se puede concluir que la visión de la tecnología
es satisfacer necesidades humanas, para ello propone alternativas de mejora
técnica en máquinas y herramientas con la finalidad de facilitar las
actividades de las personas y mejorar sus condiciones de vida, pero a la vez,
se procura que las creaciones técnicas sean amigables con el ambiente.
ACTIVIDAD 1: Recupera los conceptos más importantes de la sesión. Para ello,
completa el siguiente crucigrama.
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
La
resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el
trabajo
por proyectos en los procesos productivos
Las
fases de un proyecto tecnológico.
PROPÓSITO:
Que los alumnos recuperen las fases para diseñar, ejecutar y evaluar un
proyecto de asignatura de tecnología.
En asignaturas como Ciencias, Español y Geografía
realizan proyectos educativos. Sin embargo, cada
uno tiene distintos propósitos y pasos para ser llevado a cabo de acuerdo con
los objetivos de las
asignaturas. En el caso de la enseñanza tecnológica, en el primer grado se
familiarizaron con el procedimiento de los proyectos de tecnología. Ahora
recordaremos la metodología.
ACTIVIDAD 2: Completen el cuadro con la información que se les
solicita para la elaboración de un proyecto tecnológico.
Fase
|
Descripción
|
|
1. Identificación del
problema |
Determinar la presencia y
naturaleza de un problema |
|
2. Recolección de información |
|
|
3. Construcción de la imagen
objetivo |
|
|
4. Búsqueda y selección de
alternativas |
|
|
5. Planeación |
Para diseñar el proceso y el
producto de acuerdo con la alternativa planteada, así como la presentación de
resultados. |
|
6. Ejecución de la
alternativa seleccionada |
|
|
7. Evaluación |
|
|
8. Comunicación |
Difundir los resultados a la
comunidad educativa por diversos medios. |
ACTIVIDAD 3: Desarrollarán un proyecto
relacionado con los contenidos que revisaron durante el trimestre.
Seleccionen el tema que les gustaría trabajar con un
proyecto.
La tecnología como área de conocimiento y la técnica
como práctica social.
Influencia de las creaciones técnicas en el
desarrollo de las ciencias naturales y sociales.
El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y
su influencia en el desarrollo de las creaciones
técnicas.
ACTVIDAD 4: Subraya la respuesta correcta.
¿Para qué sirve la tecnología?
a) Para resolver problemas y satisfacer necesidades
humanas.
b) Para usar herramientas en nuestra comunidad.
c) Para obtener productos de la naturaleza.
d) Para estudiar conocimientos sobre la evolución de
los artefactos.
¿Qué es la técnica?
a) Son las acciones que permiten transformar
materiales y energía en productos.
b) Son las acciones que permiten satisfacer
necesidades humanas.
c) Son los productos creados por el ser humano para
realizar alguna actividad.
d) Son los recursos que nos permiten estudiar los
artefactos.
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
La influencia de la sociedad en el desarrollo
técnico
Introducción
Los seres humanos y las sociedades nos caracterizamos
por ser artefactuales, es decir, diseñamos, construimos y elaboramos artefactos
para realizar infinidad de labores, pero fundamentalmente estos artefactos nos sirven para satisfacer
necesidades.
Los artefactos dependen de la cantidad de conocimiento
e ingenio con el que cuentan las personas que los elaboran, de tal manera que entre
más ingenio y más conocimiento tengan, más complejos serán los artefactos. En
las sociedades antiguas los artefactos que se creaban eran más sencillos,
pero no por ello dejaban de ser ingeniosos; sin embargo, conforme las
sociedades han evolucionado, el conocimiento también ha crecido y se ha
combinado con el ingenio para crear artefactos más complejos, que a su vez han cambiado
la manera como las personas se organizan para convivir en sociedad y satisfacer
sus crecientes necesidades. La forma como se elaboran los artefactos también ha
cambiado mucho, ya que primero se hacían de manera artesanal, luego de manera
industrial y actualmente gran cantidad de productos se elaboran de manera
automatizada. Estos cambios también establecen nuevas características en las
sociedades, ya que en el mundo existen las más industrializadas o avanzadas y
otras con retrasos debido a que emplean sistemas de elaboración anticuados.
ACTIVIDAD 5: Investiga los siguientes
conceptos:
a) ¿Qué es una necesidad?
b) ¿Cuáles tipos de necesidades existen?
c) ¿Consideras que el hombre ha resuelto sus necesidades
de la misma manera a lo largo del
tiempo?
d) ¿Cuáles son los factores que influyen para que el
hombre pueda cambiar la forma de satisfacer
sus necesidades?
TERCER GRADO
ACTIVIDADES DEL 3 AL 16 DE DICIEMBRE DE 2020
Lee
cuidadosamente el siguiente documento, realizando cada uno de los
cuestionamientos que se te solicitan, no es necesario que imprimas y pegues las
hojas en tu libreta, revisa y solo anota lo que se te solicita a realizar.
Aportaciones culturales. De lo tradicional a
lo automatizado
Aprendizaje
esperado: Propone
mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los
conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Énfasis: Valorar las aportaciones de los conocimientos
tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
transformaciones a lo largo del tiempo.
¿Qué
vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y
lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones
que surjan a partir del tema.
Como recordarás, en sesiones pasadas, se dieron
ejemplos de los cambios en el modo de producción artesanal, industrial y
automatizado, con la fabricación de muebles de madera elaborados de forma
artesanal.
Realiza un repaso de las diferencias que existen
entre cada uno de los procesos de producción.
Pero primero ¿puedes recordar qué es un proceso
de producción?
¿Recuerdas
el ejemplo del barco que se trabajó en sesiones pasadas?
Fue muy interesante conocer todas las
innovaciones en la elaboración del barco.
En el ejemplo pudiste observar la forma como se
lleva a cabo su fabricación, desde la materia prima hasta el terminado del
producto
Para lograrlo se requiere de una secuencia de
actividades, conocimientos, habilidades, recursos físicos, tecnológicos y
humanos, relacionadas entre sí, y su objetivo fue trasformar la materia prima
para la producción de barcos o cualquier otro producto o servicio. A eso se le
llama proceso productivo.
¿Qué
hacemos?
Recuerda las diferencias que existen entre
producción artesanal, industrial y automatizada.
ACTIVIDAD 1: Copia
el siguiente cuadro en tu libreta, para verificar las diferencias; ésta es una
buena estrategia para el repaso.
·
En la artesanal Interviene un solo operario y
los productos son elaborados a mano con mayor tiempo y esfuerzo.
·
En la industrial intervienen varios operarios de
acuerdo con las capacidades de las personas, son elaborados con menor tiempo y
esfuerzo y hay una división del trabajo.
·
Mientras que, en la producción automatizada, los
operarios tienen la mínima intervención, menos horas y elimina funciones
tediosas y rutinarias.
Otra
diferencia en la producción artesanal es que una persona domina todas las
técnicas para elaborar el producto y/o proceso de inicio a fin, se transmiten
de generación en generación y su terminado tiene características diferentes.
Entonces en la Industrial el conocimiento de
las técnicas se sistematiza y se transmite por medio de capacitación, se
requiere de habilidades y creatividad, y los productos tienen las mismas
características.
Y en la automatizada las técnicas incluyen
grandes cadenas de montaje.
La artesanal no requiere de equipo especializado
La industrial requiere de máquinas adecuadas,
complejas y costosas.
En la automatizada se utilizan máquinas
electromecánicas de robótica industrial o por sistemas por computadora.
En el artesanal alto costo de producción.
El industrial costo medio de producción.
Y en el automatizado costo bajo de producción.
Volviendo a la artesanal, esta tiene escasos
o nulos impactos al medio ambiente.
Mientras que la industrial refleja impactos
nocivos al medio ambiente.
En la automatizada, se busca la eficiencia
energética utilizando energías renovables, como la eólica y la hidráulica.
Seguramente encontrarás algunas otras
diferencias.
ACTIVIDAD 2: Lee detenidamente
el siguiente texto, copia y da respuesta a cada pregunta que se te vaya realizando.
Piensa en algunos ejemplos de cómo fueron
cambiando estos procesos de producción con el tiempo. Y para ello, debes de
contestar las siguientes preguntas:
¿Qué es un bordado? y ¿Cómo te imaginas que se han realizado a
través del tiempo?
Un bordado es una técnica textil, en donde la
herramienta principal es el hilo y una aguja, se pueden realizar varios tipos
de puntadas sobre una tela, para su decoración a modo de relieve.
Puedes recordar que de niño tus abuelitas
realizaban dibujos como si fuera una pintura elaborada con la aguja.
El bordado tiene sus orígenes desde tiempos
remotos, practicado desde las antiguas civilizaciones.
Los romanos le dieron el nombre de pintura de
aguja, pero del bordado en tiempos prehistóricos se sabe poco; en el
paleolítico se encuentra la aguja, pero del bordado ha sido imposible dada la
durabilidad de su material.
Se puede afirmar que todos los pueblos de
Asia, África, Europa y de América, como los Mayas, Mexicas e Incas, conocieron
y practicaron técnicas del bordado, sus creaciones eran un arte. De acuerdo con
los historiadores fue en el siglo XI donde se marcará definitivamente el
comienzo del bordado.
En las creencias mayas, las costureras se
encomendaban a Ixchel, diosa de las labores textiles o del tejido.
Pero fue hasta los siglos XIV y XV en donde
el bordado se convirtió en un oficio y empieza a ser una profesión con
prestigio social.
Y en el siglo XVI en los inicios del
Renacimiento se dio un gran impulso a las técnicas del bordado. En el siglo
XVII se integraron diferentes elementos como el diseño, materiales y diversas
técnicas como el “bordado rococó”, técnica que hasta el momento existe y sigue
elaborándose.
Pero más delante, de ser un arte aplicado,
pasó a ser una artesanía. Las técnicas del bordado se han mantenido casi
inalterables, pero con innovaciones en la forma de producción, integrando
insumos con nuevas propiedades.
Primero era de forma manual con un bastidor,
después se utilizó una máquina familiar pero aun con la energía humana, con las
innovaciones surgieron las máquinas mecánicas, posteriormente aparecen las
máquinas electromecánicas y automáticas, las cuales han presentado innovaciones
y cambios técnicos, de tal forma que sus elementos son comandados a través de
una computadora.
Finalmente, con la máquina bordadora
computarizada, en la que se combina la mecánica y la electrónica con equipos
computarizados para elaborar bordados de alta calidad y definición
Con este ejemplo pudiste darte cuenta cómo
las técnicas de producción artesanal se innovan y dan paso a la producción
industrial, y finalmente a la automatizada.
Sin embargo, también se han observado mejoras
en este proceso a partir de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas en la elaboración de los hilos para bordar, los cuales, actualmente,
con las innovaciones tecnológicas cambió la forma de su producción, mejorando
su calidad y propiedades, como los hilos fosforescentes para bordar dibujos, o
elaborar alfombras visibles a la oscuridad.
Pero ¿el bordado también pertenece a un campo tecnológico?
Así es, el bordado pertenece al campo de las
tecnologías de la producción con énfasis en la confección del vestido e
industria textil, también al de creaciones artesanales.
Utilizando técnicas ancestrales en el bordado
artesanal con diversas puntadas a mano, por ejemplo, hilván, cadeneta, gaviado
y festón, entre otras.
Pero también se realizan bordados digitales, la
técnica utiliza un software y una máquina de bordado digital.
Por cierto, ¿conoces el bordado de flores con
múltiples colores que hacen en el estado de Yucatán?
¿Sabías que Yucatán es el estado con más técnicas de bordado?
Cuenta con más de 30 técnicas y la mayoría se
realizan a mano, esta tradición cultural considera que en cada puntada se cose
una creencia.
Ya que se menciona las técnicas de coser, de
producción artesanal, industrial y automatizada es una buena propuesta
continuar con otro ejemplo: La producción del calzado.
Con este ejemplo se resaltan los conocimientos y
las técnicas que aún se conservan a pesar de todas esas innovaciones que han
permitido la formación de los campos tecnológicos, cuyas aplicaciones dependen
del contexto.
Son una manifestación cultural que, a pesar
de la globalización, los valores asociados al cambio técnico no son
universales, es decir, cada objeto es un reflejo de cada cultura que lo ha
producido dentro de un contexto sociocultural.
Pero,
¿cómo
se elaboran los zapatos desde tiempos pasados a la actualidad?
Posteriormente se responderá a la pregunta,
pero antes conoce un poco de la producción de zapatos de forma general.
Las tradiciones, las creencias, así como las
costumbres, son trasmitidas de generación en generación, de igual forma los
conocimientos y las técnicas en la elaboración de productos o servicios, y la
elaboración de zapatos no es la excepción.
La historia del zapato comenzó en el año
10.000 a.n.e. Pinturas rupestres de esa época en España y en Francia hacen
referencia al uso del calzado. Los griegos empezaron a hacer moldes diferentes
para calzar el pie.
En Roma, el calzado indicaba la clase social,
los colores eran muy importantes en ese tiempo, por ejemplo, los cónsules
usaban los zapatos blancos y los senadores zapatos cafés.
Continúa en la edad media: Los hombres y
mujeres usaban prendas de cuero semejantes a las zapatillas, con materiales de
piel de vaca, que era el más corriente, y el de mejor calidad era el de piel de
cabra.
En México, durante la Revolución Industrial
cambió la fabricación de zapatos de forma artesanal a industrial, integrando la
numeración del calzado, la cual conoces actualmente como talla, iniciando la
producción en serie y da paso a la automatizada.
En la actualidad los tres procesos coexisten
y el zapato elaborado a mano es sinónimo de alta calidad.
Los zapatos van acordes y relacionados con
diferentes tipos de actividades. se cuenta con zapatos inteligentes para hacer
ejercicio, botas para trabajo donde la suela del zapato detecta movimientos
irregulares, luego se envía mensaje de alerta de manera automática y puedes
encontrar zapatos que pueden integrar un GPS para su localización.
Es probable que, en un futuro, la tecnología
de punta integre técnicas y herramientas como la impresora 3D para facilitar el
proceso, aunque todavía hay mucho camino por recorrer, para crear zapatos
sustentables para cuidar el planeta.
Con esto puedes darte cuenta de los cambios
en los sistemas de producción y de cómo se siguen conservando en este producto
conocimientos, técnicas y materiales de nuestros ancestros mezclando la
fabricación tradicional con la de la impresión en 3D por ejemplo. Y poder
producir millones de zapatos en menor tiempo.
Para concluir con el ejemplo observa el
siguiente video.
1.
¿Cómo se fabrica el calzado paso a
paso?
Si te diste cuenta, en el video se pueden
apreciar todos los cambios técnicos, así como las innovaciones y los distintos
procesos de producción que ha tenido este producto a través del tiempo.
Ahora aprende sobre el campo tecnológico de
la agropecuaria. Si recuerdas, en sesiones pasadas se abordó de este campo
tecnológico y te invitaron a realizar un huerto, donde tienes diferentes tipos
de plantas para comer.
Muchas de ellas además de servir como
alimento también sirven para sanar. Es el campo de la herbolaria.
Pero, ¿qué es la herbolaria? y ¿para qué sirve?
La medicina herbolaria se define como un
producto derivado de una planta, que se utiliza con fines terapéuticos y
constituye la base de la medicina tradicional indígena mexicana y de otras
culturas como la china o la japonesa.
En la actualidad, el estudio de las plantas
medicinales además de ser tan antiguo es uno de los recursos más importantes de
la medicina tradicional popular mexicana, y de gran interés en el medio médico
y científico nacional.
Para darte una mejor idea observa el
siguiente video:
2.
Dicharacherías: Herbolaria, manzanilla para la panza,
ruda, etc...
Pero entonces, ¿se puede decir que la herbolaria siempre
ha existido? ¿Deben considerarse a los antiguos herbolarios como los
precursores de la medicina moderna?
Así es, eso es incuestionable, ya que el
empleo de las plantas con fines curativos es probablemente tan antiguo como la
humanidad misma.
Es muy importante resaltar las aportaciones
de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos
tecnológicos.
ACTIVIDAD 3: Investiga y da respuesta a la siguiente pregunta:
Fueron muy interesantes los ejemplos de hoy,
sigue investigando lo de la herbolaria para usarla como una alternativa en el
cuidado de la salud y también para que no se pierdan estos saberes que son un
tesoro que heredaron los antepasados.
CAMPOS
TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
La construcción
social de los sistemas técnicos
Todos los productos tecnológicos que nos
rodean (bienes, servicios y procesos) fueron elaborados a
partir de sistemas técnicos que demandan una serie de etapas organizadas en las
que intervienen
personas y recursos materiales. Si no fuera así, no podríamos gozar de las
comodidades que éstos
nos brindan.
La relación entre los sistemas y la
tecnología
PROPÓSITO: Recuperar
conceptos básicos sobre los sistemas técnicos.
ACTIVIDAD 4: Contesta las siguientes preguntas. Puedes utilizar lo que aprendiste en
cursos pasados, y complementar lo que no recuerdes con una investigación
bibliográfica o en Internet.
a) ¿Qué es un sistema?
b) Explica tres características generales de los sistemas.
c) ¿Qué relación tienen los sistemas con la tecnología?
d) Elabora un dibujo que ilustre los siguientes productos tecnológicos en
los cuales se apliquen los sistemas:
• ¿Por qué crees que un objeto técnico se obtiene mediante un sistema?
• ¿Por qué crees que un proceso técnico funciona mediante un sistema?
Las innovaciones y los cambios en nuestras costumbres
PROPÓSITO: Identificar los
cambios en los productos tecnológicos y el impacto que han tenido en la
sociedad.
Las personas, empresas e instituciones que crean,
modifican e innovan productos tecnológicos (tangibles o intangibles) cambian
constantemente sus materiales, características, propiedades y funcionamiento
para adecuar los productos a las necesidades cambiantes de los usuarios. A la
vez, esto hace que requieran de mayores conocimientos técnicos y tecnológicos
aplicados.
ACTIVIDAD
5: Comparen las imágenes, completen los siguientes cuadros para establecer cómo
han cambiado nuestra manera de vivir los siguientes productos tecnológicos y
den respuesta a los siguientes cuestinamientos:
|
|
El
calzado (objetos tangibles) |
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|
Imágenes |
Antes
(1920) |
Actualmente
(2013) |
|
¿Para qué se
diseñaron? |
|
|
|
¿Pueden tener
otro uso? |
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Materiales de
elaboración |
|
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Lugar de compra |
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¿Cómo se
elaboran? |
|
|
|
¿Quiénes los
usan? |
|
|
Estos productos han llegado para impactar y cambiar nuestras costumbres
y organización social,
ya que nos exigen aprender nuevos sistemas, procesos y técnicas para poder
manejarlos o usarlos
adecuadamente. Por ejemplo, los nuevos teléfonos celulares o los sistemas de
pago en estacionamientos públicos ponen a prueba nuestras habilidades.
Reflexionen en torno a las modificaciones que traen a nuestra vida diaria los
siguientes aspectos. (Como se encuentran descritos los siguientes aspectos, vas
a realizar el de los depósitos bancarios).
• La aplicación de los nuevos materiales: Permiten la gran producción de
bienes. Se promueve la diversificación de servicios. Se elaboran productos con
muchas texturas, formas y tamaños.
• La disminución de los costos: Se abaratan los productos. Se promueve el consumismo.
• La facilidad para adquirirlos: Se aprovecha mejor el tiempo. Se promueven las clases sociales.
• El diseño de los nuevos modelos: Se diversifica la oferta. Se abaratan los costos.
• La moda: Se promueve la creación de empresas nuevas. Se promueve la
mercadotecnia. Se promueve el consumismo.
• Los cambios en los procesos técnicos para su elaboración: Llegan
a lugares lejanos. Se promueve la creación de empresas nuevas. Se explotan
recursos naturales y energía. Evolucionan los conocimientos tecnológicos.
Lleven
a cabo el mismo análisis con el siguiente producto tecnológico.
|
|
Depósito bancario (proceso) |
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Imágenes |
Anteriormente |
Actualmente
|
|
¿Para qué se
diseñó? |
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|
|
¿Pueden tener
otro uso? |
|
|
|
Infraestructura
requerida |
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|
¿Cómo funciona? |
|
|
|
¿Quiénes los
usan? |
|
|
Reflexionen en torno a las modificaciones que han traído a nuestra vida
diaria los siguientes aspectos y descríbelos a continuación, toma como el
ejemplo el del zapato.
La diferencia en el manejo del dinero:
La disminución de los costos:
El impacto que ha tenido en la economía:
La infraestructura que se requiere:
Los conocimientos que requerimos para manejar el dinero:
La facilidad o dificultad para que la gente utilice estos procesos:
NOTA: NO SE ACEPTAN
TRABAJOS DONDE SOLO PEGUES LAS HOJAS. Esta semana observarán y realizarán las
actividades del día miércoles 2 que ya van anexas en el documento y que se
trasmite por televisión aprender en casa II, desarrollando todos los
cuestionamientos integrados en el mismo, tienes hasta el miércoles 16 de
diciembre de 2020 a las 8:00 para enviarlas posteriormente ya no se aceptaran
trabajos.
