PRIMER GRADO
ACTIVIDADES DEL 25 DE ENERO AL 4 DE
FEBRERO DE 2021
Lee
cuidadosamente el siguiente documento, realizando cada una de las actividades
que se te solicitan, no es necesario que imprimas y pegues las hojas en tu
libreta, revisa y solo anota lo que se te solicita.
TEMA 1: FUNCIÓN DE LOS
MATERIALES EN LOS MEDIOS TÉCNICOS
Aprendizaje esperado: Identifica
los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Reconocer
la función que cubren los materiales en el objeto técnico.
¿Qué vamos a
aprender?
Trata de leer la frase que está sin completar de
Fernando Savater, filósofo español.
“Muy __________ donde hay _________, no hay
________ de ______.”
A lo largo de la sesión descubrirás algunas
pistas para descubrir las palabras que faltan.
En esta sesión:
Seleccionarás objetos de interés común.
Identificarás los materiales naturales y/o
sintéticos de los que están hechos.
Hablarás sobre las propiedades físicas y químicas
de los materiales.
Conocerás el papel que tienen en el objeto
elegido.
Destacarás el papel de los materiales, por sus
características, en la función del producto, proceso o servicio.
Comienza tomando apuntes, registra a lo largo de
la sesión todas tus dudas y hallazgos, ten a la mano cuaderno y lápiz o
bolígrafo.
Mira a tu alrededor, puedes identificar sin
DISTINCIÓN un sinnúmero de objetos técnicos, algunos son indispensables por el
uso social que les damos, otros son para diversión o entretenimiento y existe
otro tipo de objetos que al terminar su vida útil se convierten en
contaminantes.
¿Qué hacemos?
¿Qué objetos técnicos son los que tienes en la
mesa?
Un ejemplo claro es una cuchara de metal con
mango de polímero
Es un objeto técnico compuesto por dos materiales
con características muy distintas.
En sesiones anteriores aprendiste sobre las
características de los materiales, así que analiza:
El metal con el que está elaborada la cuchara es
de acero inoxidable, el cual tiene la facultad de conducir la electricidad y el
calor, ambas son propiedades físicas, este metal es reciclable.
Por otro lado, el mango está hecho de polímero.
El polímero es considerado un aislante y también
es un material reciclable, además, tiene más elasticidad que el
acero.
La temperatura es un factor importante en el
comportamiento de los polímeros. A bajas temperaturas se tornan duros, frágiles,
semejantes al vidrio, mientras que a temperaturas normales tienden a la
elasticidad. Si la temperatura aumenta hacia su punto de fusión, empiezan a
perder su forma y descomponerse.
ACTIVIDAD
1: Identifica las preguntas que encontraras en el texto a continuación,
anótalas en tu libreta y dales respuesta.
¿Qué objetos técnicos son los que tienes en la mesa?
¿Tú sabes las características de los materiales de los
que están hechos los objetos técnicos que utilizas para comer?
Hay platillos que se comen en hojas de maíz e
incluso en platos de cartón y éstos son más amigables con el medio ambiente.
Existen platos de poliestireno que son utilizados
para servir pastel y después de su uso se convierte en basura; este tipo de
material tarda entre 500 y 800 años en degradarse, y se usa una sola vez,
además de que no puede exponerse a altas temperaturas.
¿Conoces los patines que usan los patinadores
profesionales? ¿Elabora un
esquema de los patines e identifica las características y propiedades que a
continuación se mencionan?
Estos son un ejemplo claro, de que están
compuestos por varios elementos como polímero que tienen las ruedas, las cuales
tienen un balero que está hecho de acero
El botín seguramente está elaborado con tela y
material sintético, las jaretas son de lona y las agujetas son de poliamida,
que es un tipo de polímero.
La base es de aluminio y ofrecen una alta
resistencia al peso, por lo que pueden ser utilizados tanto por niños como por
jóvenes o adultos. Este tipo de materiales son resistentes y ligeros, además de
que el diseño de los patines es ergonómico, lo cual permite ajustar al pie y
dar seguridad para evitar torceduras.
Otro elemento es el freno, están elaborados de
goma porque este material permite mayor agarre al momento de frenar.
¿A qué se refiere el término “ergonómico”?
Pon atención al siguiente video que contiene
información al respecto:
Capsula TR-06:
“Ergonomía”
Te recomiendo registrar éste y otros conceptos en
tu cuaderno, pues a lo largo de las sesiones los seguirás empleando.
¿Sabías que los productos son tangibles y los servicios
son intangibles?, ¿y que casi todos los servicios necesitan de los productos
para poder brindarlos? Menciona el porqué de estas preguntas.
Un servicio como el que ofrece el carpintero:
éste necesita de herramientas que le ayuden a transformar la madera en muebles,
y así poder ofrecer muebles diseñados y elaborados en función de sus conocimientos
y de acuerdo a las necesidades del cliente.
Algunas de estas herramientas son de uso general
para muchos oficios, por ejemplo, los martillos.
Estos, tienen un mango de madera y una cabeza, la
cual puede ser de acero, polímero, piedra, goma, entre otros.
Son tan versátiles que son utilizados en varios
sistemas técnicos, pues los usan los herreros, albañiles, tapiceros, plomeros,
jardineros, agricultores, entre otros oficios.
El material con el que están hechos se elige con
base en la función y el uso que se les va a dar.
Observa el siguiente video detalladamente:
2. Video
sobre desarmadores
Existen diferentes clases de pinzas, se utilizan
en varios sistemas técnicos y, de acuerdo a la forma y al material, se usan en
técnicas como cortar, sujetar, apretar o dar forma.
Generalmente las pinzas se ocupan para realizar
acciones técnicas como pelar cables, apretar tornillos, moldear metales o
sujetar objetos calientes.
Observa
el siguiente video el cual ejemplifica esta herramienta.
3.
Video sobre pinzas
Algunas pinzas tienen protecciones en el mango
con materiales como los polímeros, con la finalidad de aislar calor y la
electricidad, además de ser más ergonómicas.
La frase es: “Muy seguramente donde hay educación, no
hay distinción de clases”, Fernando Fernández-Savater, filósofo español.
TEMA 2: EL
PROCESAMIENTO DE LOS MATERIALES
Aprendizaje esperado: Identifica
los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Conocer
el procesamiento de los materiales de los que están hechos los objetos
técnicos.
¿Qué vamos a
aprender?
En esta sesión
Describirás el proceso de producción artesanal
del objeto técnico.
Reflexionarás sobre la vida útil del objeto
técnico.
Elegirás uno o más de los materiales con que
está hecho para indagar y explicar el procesamiento de los materiales.
Recuerda tener a la mano tu cuaderno y lápiz o
bolígrafo para tomar apuntes, y registros que vayas generando a lo largo de la
sesión.
¿Qué hacemos?
Recuerda que la producción artesanal es
transformar materias primas a través de procesos de producción manuales que involucran
máquinas y herramientas simples; generalmente una sola persona conoce todo el
proceso, con predominio del trabajo físico y mental.
Por ejemplo, un cofre de talavera que se realizó
en el estado de Puebla; la talavera es un tipo de cerámica, una ocarina de
jaguar de Teotihuacán, está elaborada de barro y pintada en tres colores: rojo,
blanco y negro.
Las piezas hechas por los artesanos son únicas,
por lo que requieren de mayor tiempo para realizarlas.
El proceso de elaboración de un bordón es artesanal,
con materiales que se encuentran en el entorno.
Algunos, se hacen con una rama, se le quita la
corteza y se barniza para que no se hinche la madera y se pudra, de esta forma
conserva su dureza y propiedades; también puede o no llevar una punta de hierro,
que permite poder clavarlo en la tierra y con ello obtener mejor estabilidad al
apoyarlo, así como más durabilidad. Se puede decorar con un pirógrafo y
personalizarlo.
Dependiendo del tipo de árbol del que provenga la
madera, puede ser muy dura o blanda, y de esto dependerá su durabilidad y
estabilidad; por ejemplo, la madera de encino es madera muy dura, el roble o el
fresno son maderas de dureza media y la del abeto o sauce son más blandas, esta
propiedad también te ayuda a definir si serán buenas para su labrado o grabado,
que son técnicas de decoración.
Es importante que este tipo de objeto sea
recubierto para poder protegerlo de las inclemencias del tiempo, aunque el
material es de origen natural, también es necesario darle algún tipo de
mantenimiento, pues al ya no formar parte de la estructura original, pierde
algunas propiedades, aunque gana otras.
La madera es un tipo de material que requiere de
tratamiento químico, como sumergirla en sales o cubrirla de chapopote que
ahuyenta a los insectos, o barnices que sellan la madera y con eso protegerla
de hongos, agua, viento, incluso el sol, haciendo que la vida útil del insumo
sea más larga.
Por otra parte, existen los bastones ortopédicos,
que son herramientas que ayudan a corregir o evitar deformidades en el cuerpo
humano, es decir, mejoran la locomoción y brindan soporte a la persona que los
utiliza. Pueden estar hechos con metal o madera; los metálicos son los más
utilizados por personas con problemas de movilidad, ya que este material tiene
la característica de ser más resistente, liviano y brinda mayor estabilidad a
quien lo utiliza.
Existen otros tipos de medios técnicos que
extienden las capacidades humanas de la movilidad, por ejemplo, los bastones
para personas con alguna discapacidad visual.
Este tipo de bastón debe tener características
específicas en su diseño y estructura.
Se trata de una vara ligera y alargada que sirve
de guía para el desplazamiento de forma autónoma.
En un inicio el bastón se diseñó de color blanco,
de modo que fuera visible entre el mobiliario público y así poder ayudarles en
su trayecto, aunque actualmente ya se diseña de diferentes colores con diversos
significados.
Tienen una empuñadura de goma y en la parte
inferior una puntilla metálica rodante, esto permite la movilidad. Existen
modelos plegables o rígidos y son muy ligeros para su transportación.
Sin duda, el ser humano ha ido innovando en el
uso de los materiales, dándoles una aplicación en muchos espacios de la vida
diaria. En la actualidad se emplean muchos materiales ferrosos y no ferrosos.
En seguida observa el siguiente video que
complementa la información sobre los metales:
Cápsula TR-06: “Edad
de los metales”
Queda claro que cada material se procesa de
manera distinta, dependiendo de cuál será la función del medio técnico que se
quiera elaborar.
Los metales son materiales muy resistentes, pero
no se pueden emplear en todos los objetos, para ello se deben considerar otras
características.
Por ejemplo, unas muletas elaboradas de madera;
se utilizan como dispositivo médico que sirve para desplazarnos, si tenemos una
pierna lesionada, nos apoyamos con las muletas, pero también hay que tomar en
cuenta cómo han sido diseñadas.
La madera, sin duda, tiene muchas aplicaciones,
observa el siguiente video
2. La
transformación de la madera
El desarrollo tecnológico ha intervenido en todos
los campos y en la innovación de medios técnicos para personas con alguna
discapacidad no se podía quedar atrás.
En estos objetos, actualmente se hacen prototipos
de bastones a los cuales se les adaptan dispositivos electrónicos basados en
programas y usando materiales flexibles y de fácil manejo.
Como sensores de distancia, que funcionan por
medio de pulsos que rebotan en los objetos y logran medir la distancia, incluso
existen prototipos que utilizan aplicaciones que avisan del peligro de los
objetos por medio del celular.
El avance tecnológico ha dado pasos agigantados
para lograr que las personas con discapacidades tengan una vida digna y con
equidad.
En 1948 se creó una competencia para los
veteranos de la Segunda Guerra Mundial; en 1960 se formalizó para atletas con
todo tipo de discapacidades físicas, mentales o sensoriales, como amputaciones,
ceguera, parálisis cerebral y discapacidades intelectuales.
Los Juegos Paralímpicos en un inicio estuvieron
disponibles únicamente para atletas en silla de ruedas; en 1976 los atletas con
diferentes discapacidades fueron incluidos.
Con la introducción de seis clasificaciones de
discapacidad en los Juegos de 1976, el número de atletas creció llegando a 1600
participantes de 40 países.
En los Juegos de 1988 en Seúl, Corea del Sur,
hubo otro momento importante para el Movimiento Paralímpico, pues fue la
primera vez que los Juegos Paralímpicos de Verano tomaron parte inmediatamente
después de los Juegos Olímpicos de Verano, en la misma ciudad y usando las
mismas instalaciones. Esto sentó un precedente para los juegos de 1992, 1996 y
2000. Eventualmente, se formalizó un acuerdo en 2001 entre el Comité
Paralímpico Internacional (CPI) y el Comité Olímpico Internacional (COI) para
garantizar que las ciudades que fueran sede se comprometieran a organizar los
juegos.
Sin duda es una gran información que invita a
reflexionar y a valorar el coraje, determinación, espíritu de sacrificio y
exaltación de la voluntad sobre las limitaciones físicas.
ACTIVIDAD 2: Como conclusión de la sesión, haz un
recuento de lo que aprendiste:
Describiste el proceso de producción artesanal de
algunos objetos técnicos como los bastones.
Reflexionaste sobre la vida útil del objeto
técnico.
Elegiste uno de los materiales con que está hecho
un objeto para indagar y explicar el procesamiento de los materiales.
TEMA 3: LOS
MATERIALES EN LOS PROCESOS TÉCNICOS
Aprendizaje
esperado: Distingue la función de los
materiales y la energía en los procesos técnicos.
Énfasis: Contrastar la función de los materiales en los procesos
técnicos.
¿Qué vamos a
aprender?
En esta sesión:
Describirás un proceso técnico.
Realizarás un análisis del proceso técnico.
Identificarás la función de los materiales en las
diferentes etapas del proceso técnico.
Compararás dos procesos técnicos que utilizan
diferentes materiales, pero tienen un mismo propósito.
Analizarás cómo los materiales influyen en los
procesos técnicos.
¿Qué hacemos?
Hay un material que seguramente conoces, que
tiene su origen hace más de 3000 años de antigüedad, su creación fue un
accidente que involucró la mezcla de minerales y arena. ¿Sabes de qué material
se está hablando?
La respuesta es el vidrio, el cual es un material
inorgánico, duro, frágil, transparente y amorfo que se puede encontrar en la
naturaleza, aunque también puede ser elaborado por el ser humano. Está
compuesto por arena de sílice, carbonato de sodio y caliza.
Estos compuestos se fusionan a altas temperaturas
pasando por un estado viscoso al ser fundido, posteriormente se introduce en
moldes para dar la forma deseada, se enfrían de una manera lenta y controlada
para que no pierda sus propiedades y obtener una estructura rígida.
El vidrio tiene muchos usos, como en la
arquitectura, en la industria automotriz, en el campo científico de la
educación, empaques, óptica y muchos más.
ACTIVIDAD 3:
¿Tú puedes identificar productos de este material en tu
entorno?
Tal vez ya visualizaste algunos objetos que están a tú
alrededor. Pero, ¿sabes cómo hacer vidrio falso?
Tal vez no sabías que existía.
Pero si existe, es el que usan en las películas
cuando hay una escena de acción, también se usa en repostería para decorar
pasteles.
Suena interesante, pero ¿cómo se hace?
Es muy fácil. Aunque requiere de mucha precaución
y la supervisión de un adulto.
Tú podrías realizarlo en tu casa también.
El proceso para hacer el vidrio falso es muy
similar al que se utiliza para realizar el vidrio de un jarrón. Este consiste
en poner azúcar a calentar, las moléculas del azúcar se rompen y estas se
vuelven a juntar cuando el almíbar se enfría, creando un cuerpo sólido.
Así es, se puede pensar en muchos usos para
realizar objetos con este material, pero antes de continuar revisa el siguiente
video con la cápsula de TR-06 y ve qué datos interesantes trae sobre el vidrio.
TR-06 cápsula vidrio.
La palabra vidrio proviene de la
palabra latina vitreus, que significa “hecho de vidrio”. Vitreus, a su vez,
viene de vitrum, cuyo significado es “vidrio”. La palabra vitrum parece que
tiene su origen en videre, en español “ver”.
Como el ser humano no tenía las
herramientas ni el conocimiento para crear el vidrio, se aprovechó de los
fenómenos naturales. La historia del vidrio comienza con la obsidiana, en la
Edad de Piedra, en el Neolítico. La obsidiana era un vidrio natural y
volcánico, su aspecto depende del grado de pureza y de su composición química;
por tanto, puede tener distintos colores, aunque los más comunes son el negro o
marrón oscuro, ser translúcida o reflectante.
El proceso de fabricación del vidrio
tuvo lugar en Siria, los mercaderes comerciaban un material llamado natrón, se
cuenta que en cierta ocasión un grupo de ellos se encontraba en la ruta hacia
Egipto, al querer preparar sus alimentos necesitaron rocas donde apoyar sus
ollas, así que decidieron utilizar el natrón que transportaban. Al día
siguiente, comprobaron que el natrón se había fundido, y al contacto con la
arena del suelo, se había convertido en un material brillante, parecido a una
piedra.
Las primeras piezas hechas
íntegramente de vidrio empleaban la técnica del moldeado. Los egipcios
empleaban una caña para soplar el vidrio, esta técnica aún prevalece en la
actualidad y prácticamente no ha sufrido modificaciones.
Otro dato importante, es el hecho de
que los romanos innovaron nuevas técnicas y emplearon óxidos metálicos para
darle color al vidrio y dándole diversos usos como el almacenaje de algunos
productos.
En la edad media, se consideraba un
privilegio el poder trabajar el vidrio por lo que, este oficio fue el único al
que la nobleza francesa tenía permitido dedicarse, en esa misma época el vidrio
fue considerado un lujo y también su uso para envasar tuvo gran importancia.
Durante la Revolución Industrial el
empleo del vidrio se extendió a toda la población. La mecanización hizo posible
el aumento de la producción de objetos sencillos como vasos, cristales,
espejos, etc.
Uno de los puntos fuertes del vidrio,
que lo ha hecho uno de los materiales más empleados a lo largo de la historia
es su reciclabilidad. Y es que el vidrio se recicla al 100% infinitas veces,
manteniendo exactamente las mismas propiedades originales.
El reciclaje de envases de vidrio
tiene grandes beneficios ambientales, ya que evita la extracción de materias
primas de la naturaleza, así como la emisión de CO2.
Después de haber visto este video, te darás
cuenta de que es increíble cómo algo tan simple como la arena puede convertirse
en un material tan útil y de tantos usos como el vidrio.
El vidrio tiene poca densidad, lo que resulta en
un material frágil, por ejemplo, los vasos de vidrio. Los cuáles al caerse se
pueden quebrar. Para que no te cortes al levantar los pedazos de vidrio existen
escobas que te pueden servir para esta tarea.
Aparte te pueden servir para barrer, aunque su
uso depende del lugar que quieras limpiar: por ejemplo, la escoba de “mijo” es
muy útil para barrer, terrazas y patios, está diseñada 100% con materiales
naturales y de forma artesanal.
El mijo es un cereal que se utiliza desde hace décadas
en el continente africano para realizar pan, sin embargo, en México de entre
los más conocidos están el mijo perla, cola de zorra, proso y mijo dedo, entre
otros. Las varas las puedes utilizar para realizar escobas. Actualmente y
dada las innovaciones, se ha logrado sustituir este material por varas de
polímero.
Pero,
¿cómo se hacen las escobas de mijo? La siembra de mijo se realiza en primavera,
para su cosecha debe estar a 2 metros de altura según la variedad, cuando el
peso de la semilla vence la vara, indica que ya está listo para su corte y
transformación.
En
el mes de agosto se tiene la plantación de espigas de mijo con forma y color
verde para ser limpiadas espiga por espiga, posteriormente se deja secar
al sol tendidas en el campo, para después desgranarse y seleccionar las espigas
según su tamaño, espesor y condición, se eligen y ordenan cada una de las
espigas para armar los paquetes de acuerdo al tamaño y así convertirse en
escobas, las enroscan en el palo y luego se cosen a mano para darles forma, con
una máquina se cepilla y finalmente se corta a la medida, para su empaque y
distribución.
Estas las encuentras en diferentes tamaños para
su venta.
Cuánto tiempo y dedicación para realizar una
escoba y qué útil es, sin embargo, también encontrarás las escobas de polímero
PET, las cuales han surgido gracias a la necesidad del cuidado al medio
ambiente y del planeta favoreciendo las 3 R.
¿Las recuerdas?
Reutilizar.
Reciclar.
Reducir.
Por ejemplo, ¿sabías qué las botellas de polímeros PET se pueden
reutilizar y transformarse en una escoba?, bien para ello se
necesitan los siguientes materiales:
Un palo de escoba.
Navaja o tijeras.
Pinzas de corte.
Dos o tres clavos.
Martillo y un poco de alambre.
Por supuesto, debes tener mucha precaución a la hora
de realizar esa manualidad, además de la supervisión de un adulto.
El procedimiento para su realización es:
Primero se corta la base de una
botella (la parte inferior) y se procede a realizar finos cortes en vertical
para elaborar las cerdas de la escoba. Las cerdas, serán de unos 5 cm de ancho,
han de surgir a unos 10 centímetros del cuello o boca de la botella. Después se
corta el cuello. Se hace el mismo procedimiento con otras dos, tres o cuatro
botellas de polímero PET.
A continuación, se toma otra botella
y se hace exactamente lo mismo, se seccionan las bases y se cortan las cerdas,
pero a ésta no se le recorta el cuello. Así pues, se coloca una botella dentro
de otra, dejando la que conserva el cuello para el final.
La botella con cuello ha de quedar en
el interior de las demás, con su cuello sobresaliendo.
Hecho esto, se toma otra botella y
directamente se recorta a unos diez centímetros de su boca. Es decir, no tendrá
base ni cerdas, sólo su parte superior. Esta pieza cubrirá por encima a todas las
demás.
Uno de los últimos pasos es efectuar
dos pequeños orificios con ayuda de un punzón y atravesar todas las botellas
con el alambre. De esta forma, tirando del alambre se aplastarán las botellas
con lo que se obtendrá un aspecto más aplanado, semejante al de una escoba.
Finalmente, se introduce el palo en
los dos cuellos de botella asegurándose de que quede bien sujeto y se clavan
dos o tres clavos para terminar de fijar el palo a las botellas recicladas.
Esta es una excelente manera de
reutilizar un buen número de botellas de polímero PET y de demostrar tus
habilidades. Eso sí, se reitera que se debe tener mucho cuidado, en su
elaboración.
Estas escobas tienen una utilidad en las
ciudades, donde la limpieza normalmente se limita a lugares cerrados no tan
grandes como departamentos o casas, en cambio, las de mijo son más utilizadas
en lugares abiertos, en el campo, en granjas, etc.
Las escobas de PET, se elaboran con material
reutilizado, son económicas son más durables, se
pueden manipular de forma sencilla, además los polímeros son muy resistentes a
los ataques de agentes químicos.
En tanto la escoba de mijo es ideal para
superficies ásperas, es ecológica, económica y artesanal.
ACTIVIDAD 4:
Describe el proceso técnico del vidrio y las escobas.
Desarrolla el análisis comparativo del proceso técnico
entre la escoba de mijo y la de PET.
Con las escobas de mi mijo y de PET comparaste dos
procesos técnicos que utilizan diferentes materiales y tienen un mismo
propósito, ¿Cuáles son?
ACTIVIDAD 5:
De acuerdo a las características de la carta que a
continuación se muestran, realiza una carta formal dirigida hacia un compañero
(a), que hayas observado que necesita motivación para que no deserte de la
escuela, toma en cuenta que esta carta la debes de desarrollar en Word, con
márgenes de configuración de 2.5 cm por lado, texto en Arial o Time New Roman a
12 pts. Se la debes de enviar a tu compañero (a), tomar captura y enviar por
Whatsapp la evidencia.
ACTIVIDAD
6: Puedes recortar, dibujar, calcar en tu libreta la estructura básica del
teclado, donde identifiques 15 funciones básicas del mismo, indicándolas dentro
del mismo esquema.
NOTA: NO SE ACEPTAN
TRABAJOS DONDE SOLO PEGUES LAS HOJAS. Esta semana observarán y realizarán las
actividades del día martes 26, miércoles 27 de enero y 2 de Febrero que ya van
anexas en el documento, que se trasmite por televisión aprender en casa III,
desarrollando todos los cuestionamientos integrados en el mismo, tienes hasta
el viernes 5 de Enero de 2021 a las 8:00 para enviarlas posteriormente ya no se
aceptarán trabajos.
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDADES DEL 25 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO DE 2021
Lee
cuidadosamente el siguiente documento, realizando cada uno de los
cuestionamientos que se te solicitan, no es necesario que imprimas y pegues las
hojas en tu libreta, revisa y solo anota lo que se te solicita a realizar.
TEMA 1: IMPACTO DE LA
TÉCNICA EN EL AMBIENTE III
Aprendizaje esperado: Identifica las
posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas
técnicos.
Énfasis: Reconocer los
impactos en la naturaleza causados por los sistemas técnicos del sector
terciario.
¿Qué vamos a aprender?
Continuarás con
el estudio de los impactos causados por los sistemas técnicos en el medio
ambiente. En esta sesión, estudiarás los sistemas técnicos del sector
terciario.
¿Qué hacemos?
Analiza la
siguiente información.
Una de las
cualidades más sobresalientes del ser humano es su capacidad de modificar el
entorno para satisfacer sus necesidades, cosa que ha hecho desde sus primeros
momentos en la Tierra. Es la única especie que ha logrado cambiar de manera
permanente las condiciones naturales para tener mayores comodidades y mejorar
su calidad de vida.
Estas
modificaciones a la naturaleza han tenido consecuencias, pues
desafortunadamente el impacto ha sido tan negativo que en este momento está en
riesgo la vida de todo ser, ya que las alteraciones en los climas afectan todo
el mundo. El ser humano llegó a esta condición debido al uso indiscriminado de
los recursos naturales, que ha impactado el entorno sin considerar las
consecuencias.
En sesiones
anteriores, estudiaste el tema de los impactos en la naturaleza causados por
los sistemas técnicos en el sector primario, donde se clasifican las
actividades que utilizan los recursos de la naturaleza sin transformarlos, como
la caza, la pesca, la agricultura, etcétera. También se analizó el impacto
provocado por el sector secundario, que es aquel en el que se transforman los
recursos naturales para producir diversos artículos, por ejemplo, los derivados
de la ganadería, como la industria peletera para la elaboración de indumentaria
de cuero y piel.
Esta sesión
corresponde al análisis de los impactos a la naturaleza propiciados por el
sector terciario.
Se le denomina
sector terciario a las actividades económicas de distribución y consumo de
bienes a través de diversos servicios que buscan satisfacer las necesidades de
cualquier población en el mundo.
Entre las
principales actividades económicas del sector terciario, se pueden encontrar
las siguientes:
·
Actividades financieras.
·
Turismo.
·
Servicios de
transporte.
·
Servicios de
telecomunicación e Internet.
·
Medios de
comunicación.
·
Servicios de
salud.
·
Servicios de la
administración pública.
·
Servicios y
bienes relacionados con la educación.
·
Servicios
relacionados con las actividades culturales, de ocio, deportes y espectáculos.
·
Servicios
tecnológicos.
·
Entre otros.
Pero ¿cómo se
relaciona este sector económico con la naturaleza?
Todo proceso
técnico de una actividad económica provoca un impacto en la naturaleza, que
puede ser positivo o negativo. Durante siglos ese impacto pasó casi inadvertido
para el ser humano, pero en las últimas décadas se ha tomado conciencia de él y
se ha reorientado la manera en que se llevan a cabo los procesos productivos,
sean artesanales o industriales.
ACTIVIDAD 1: lee e identifica las preguntas, anótalas en tu
libreta y respóndelas.
¿Cómo crees que las actividades del sector terciario impactan en
la naturaleza, por ejemplo, el turismo?
Para responder
la pregunta anterior, observa con atención el siguiente video.
Video. Turismo.
Como observaste
en el video anterior, el turismo es una de las ramas más importantes del sector
de servicios y tiene cada día un gran crecimiento a nivel mundial; es una
actividad que mueve a miles de personas por todo el mundo y aporta grandes
beneficios económicos para el país que las recibe y también para la economía
global. Pero a la par de los beneficios, la actividad turística genera grandes
impactos para el medio ambiente que llegan incluso a acelerar el cambio
climático, un ejemplo de esto es el arribo del sargazo a las costas mexicanas.
El sargazo
es alga de color café, un organismo, que ha infestado las playas
del Caribe mexicano en los últimos años y llega desde más lejos de lo que nos
imaginamos: del sur del océano Atlántico. Este sargazo está llegando de una
zona de acumulación que viene de las costas de Brasil y África, y se cree que
la llegada de sargazo a las costas está ligada al aumento de la temperatura y
la contaminación del agua.
Otro de los
impactos a la naturaleza causados por el turismo es la pérdida de la
biodiversidad y espacios naturales, provocada por las grandes concentraciones
hoteleras en zonas de playa; también hay un deterioro de la fauna marina por el
tráfico de yates y cruceros. La biodiversidad también se ve afectada porque en
las zonas turísticas de playa se produce gran cantidad de desechos que
perjudican el medio ambiente.
Por otra parte,
el crecimiento turístico representa un problema que se deriva del aumento de la
infraestructura hotelera. Los empleados, residentes y turistas demandan
servicios como agua, luz y alimentos; por ejemplo, se ha calculado que un
turista en vacaciones consume hasta 7% más de agua que un habitante local. Otro ejemplo
sería la construcción de carreteras para la circulación de autos y autobuses
para transportar turistas, empleados, alimentos, etcétera.
Estos impactos
ambientales son mayores en el país que recibe el turismo, ya que se incrementa
la basura en las carreteras, pueblos y zonas naturales aledañas a la zona
turística, así como el deterioro del paisaje, lo que a su vez es un importante
factor generador de cambios de los ecosistemas.
Además, hay una
depredación por parte de los turistas al llevarse piedras, fauna y flora, de
las zonas visitadas. El impacto en el medio ambiente es a nivel regional y no
sólo en el sitio turístico. Por eso es importante respetar la naturaleza, no
tirar basura y no llevarse ni una piedra del lugar que se visite.
Es todo un
desafío para el sector turístico el uso racional de los recursos naturales y
culturales; de hecho, ya existen iniciativas de empresas turísticas basadas en
la autogestión de residuos y la construcción de infraestructura hotelera con
materiales reciclados, así como la incorporación, en su plantilla de personal,
de biólogos preocupados por la preservación de los ecosistemas para lograr la
sustentabilidad turística. De este modo, el turismo puede transformarse y
contribuir a generar ingresos para la conservación de áreas naturales, como es
el caso de las áreas protegidas, implementar proyectos para minimizar el
impacto ambiental al asegurar medidas que contribuyan a resguardar y preservar
el medio ambiente ante la actividad turística.
Por este motivo
surge el turismo ecológico o ecoturismo, como una opción respetuosa con el
medio ambiente. El ecoturismo ofrece una alternativa más ecológica y saludable
a los turistas y una mejora de las condiciones locales.
A continuación,
observa el siguiente video donde se muestra el ecoturismo en nuestro país.
Video.
Ecoturismo.
El ecoturismo
suele pensarse como una forma sostenible de explotar el patrimonio cultural de
una región a través de la preservación de la integridad de los ecosistemas,
generando ingresos para los habitantes de las localidades. Pero, desde el punto
de vista ecológico, esta actividad también tiene impactos ambientales
significativos, ya que el uso de los sistemas técnicos en el turismo sea
controlado o no, causa una modificación en el entorno.
Para que
comprendas cómo es que nuestro entorno cambia a causa de la operación de los
sistemas técnicos aplicados en el turismo, analiza paso a paso las fases de un
proceso técnico para intervenir en la limpieza de las playas.
Comienza por identificar y delimitar el problema, respondiendo a
la siguiente pregunta:
¿Cuál es la necesidad que se desea cubrir?
En este caso, el
problema en el que te centrarás es: “El impacto negativo en las playas causado
por la contaminación generada por el turismo”.
La siguiente fase es la exploración o recolección, búsqueda y
análisis de información.
En esta fase se
encuentra que la contaminación de las costas limita la posibilidad de utilizar
las playas con fines económicos, recreativos y estéticos. También la
contaminación degrada y destruye hábitats de playa únicos que son utilizados
por animales y plantas. La contaminación puede proceder de las descargas
directas de aguas negras, la basura u otras fuentes de residuos que drenan
hacia la playa.
El uso abusivo
de las playas puede causar el deterioro gradual del hábitat. Demasiado tráfico
a pie podría erosionar las dunas y destruir la vegetación. El tráfico de
embarcaciones cerca de la costa también puede provocar la erosión de las playas
por acción de las olas. Nadar en playas donde el agua o la arena están
contaminadas puede causar enfermedades. Los niños, personas de la tercera edad
y aquellos con sistemas inmunitarios débiles son los más propensos a contraer
enfermedades o infecciones por entrar en contacto con agua contaminada.
La siguiente fase es la búsqueda de alternativas.
La búsqueda de
alternativas de solución promueve el uso de la imaginación al explorar y elegir
la opción más adecuada, para ello se selecciona la información más conveniente.
En este caso,
las alternativas son:
·
Informar a los
turistas de los cuidados que deben de tener al visitar las playas.
·
Participación de
las poblaciones locales en las empresas turísticas y fomentar el uso de
productos y servicios locales tradicionales por parte de los turistas.
·
Ayudar a la
conservación del entorno, paisajes y biodiversidad.
La siguiente fase es la selección de la alternativa; es el momento de identificar uno o más
medios que representan estrategias para dar solución al problema planteado.
Por lo tanto, se
tomará la alternativa de ayudar a la conservación del entorno, paisajes y
biodiversidad. La estrategia elegida para aplicar esta solución será utilizar
un robot limpiador de playas.
La siguiente fase es planificación de tareas.
En esta fase se
concretan las tareas y los medios técnicos necesarios para la construcción del
producto. Se instalará en la playa en cuestión un robot de limpieza que filtra
de forma autónoma los residuos de la arena.
Se adquiere el
robot limpia playas.
·
Se ubica en la
playa afectada.
·
Se enciende el
robot.
·
Se le da un
periodo de dos horas al día al robot para la limpieza.
·
Se limpia el
robot.
·
Se recarga o
limpia la fuente de energía del robot.
·
Se guarda el
robot.
La siguiente fase es la construcción del prototipo.
En este caso no se construyó un prototipo,
pues ya existe el objeto técnico, que es el robot limpiador. Pero sí se debe
verificar la operatividad del robot, normas de uso y seguridad, mantenimiento y
requisitos de energía para su correcto funcionamiento.
Finalmente, la evaluación.
Se evalúa si el
objeto técnico responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente
establecidas. En caso contrario, se buscan las causas y se vuelve a diseñar y
construir el objeto. Tomando en consideración la apariencia, el funcionamiento,
material empleado, el robot cumple con el objetivo, por lo tanto, se aprueba
después de su utilización durante tres meses continuos en funcionamiento.
Con todo lo
anterior, puedes darte cuenta de que todo proceso técnico origina residuos. Por
un lado, la actividad económica del turismo genera basura y desechos que
contaminan. Pero, por otra parte, las soluciones técnicas, como el uso de un
robot para limpiar las playas, también tiene un impacto en el ambiente, pues
necesita de energía para funcionar e incluso los materiales de que está hecho
son parte de un sistema técnico que también genera residuos.
El material
inservible que resulta después de haber producido un producto o servicio y la
acumulación de éstos provoca la alteración nociva de la pureza o las
condiciones normales de un medio. Y la contaminación ocasiona un impacto
ambiental, que a su vez provoca un daño a la salud de las personas, lo que
genera un desequilibrio social y un gran impacto a nivel de la biodiversidad.
Por eso es
necesario imaginar soluciones técnicas innovadoras al impacto que tiene la
existencia de la especie humana en el planeta, que es de todos los seres vivos,
no sólo nuestro. Muchos animales sufren y mueren como consecuencia de la
presencia de los desechos en su medio. Por ejemplo, es cada vez más frecuente
que la basura que llega al mar, específicamente polímeros, como las bolsas,
pueden ser comidas por animales marinos y queden atrapadas en su garganta o
estómago, por lo que dejan de comer y mueren lentamente. Tortugas, focas,
pingüinos y serpientes se ven especialmente afectados por este tipo de
contaminación.
Para comprender
lo anterior, observa el siguiente video.
Video.
¿Sabías que…?
ACTIVIDAD 2: Anota y responde las siguientes
preguntas:
1. ¿A qué
sector productivo pertenece la actividad tecnológica que cursas?
2. ¿Qué
bienes o servicios se generan en ésta?
3. Los bienes
o servicios que usas durante los procesos propios de tu especialidad y las
materias primas que utilizas, ¿han tenido algún impacto ambiental? ¿Por qué?
4. ¿Qué
propones para hacerlos más eficientes y menos contaminantes?
TEMA 2: LA
TÉCNICA EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE
Aprendizaje esperado: Aplica el
principio precautorio en sus propuestas de solución de problemas técnicos para
prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza.
Énfasis: Adquirir
elementos para tomar decisiones responsables para prevenir daños en los
ecosistemas por la operación de los sistemas técnicos.
¿Qué vamos a aprender?
Profundizarás en
cómo prevenir daños y cuidar el medio ambiente causado por los impactos de los
sistemas técnicos, mediante la toma de decisiones responsables.
¿Qué hacemos?
Para comenzar,
retoma lo visto en sesiones anteriores a través del siguiente cuadro
comparativo sobre la clasificación de los sectores y su impacto ambiental por
sus procesos técnicos, así como sus posibles soluciones.
Sector primario:
El sector
primario, comprende de las actividades productivas de la extracción y obtención
de materias primas. El impacto ambiental se da por los procesos de obtención de
materia prima; por ejemplo, tiene como consecuencia la deforestación al preparar
la tierra para ocuparla en cultivos o ganadería. Además, hay sobreexplotación
en las industrias maderera y pesquera. También se modifican y contaminan
ecosistemas por la sustracción de minerales en las minas.
Dentro de las
alternativas y actividades para reducir el impacto ambiental en el sector
primario, hay una participación de empresarios, centros de enseñanza e
instituciones ambientales de gobierno que buscan la conservación de los
ecosistemas, creando conciencia social.
Como parte de
las soluciones, se han puesto en práctica proyectos de plantaciones forestales,
que llevan a cabo la reforestación siguiendo ciertas técnicas, como la elección
de especies según el clima o la selección de semillas, entre otras. De esta
forma, se evitan talas inmoderadas y clandestinas. Asimismo, se fomenta el uso
de la técnica del policultivo, que consiste en la rotación de cultivos,
cambiando el tipo de cultivo en cada ciclo agrícola, o bien, tener cultivos
distintos; esto permite que recirculen los nutrimentos de la tierra, ya sea que
se trate de cultivos intensivos o extensivos.
En la ganadería,
se implementa el manejo de sistemas técnicos silvopastoriles, que es la
integración de árboles, forrajes y ganado. También se utilizan técnicas para
convertir el estiércol en biogás o se usa, con técnicas antiguas y modernas, en
la fertilización de la tierra. En la pesca se han decretado vedas, que es el
tiempo en el cual no se puede pescar en época de reproducción de ciertas
especies marinas.
Sector secundario:
El sector
secundario, se refiere a la transformación de la materia prima que es extraída
por el sector primario, sus procesos técnicos son principalmente las
actividades artesanales, la construcción y la industria. El impacto ambiental que genera radica en las
emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) y en la contaminación de agua y
residuos. Para disminuir dicho impacto, se propone el uso de energías limpias y
se realizan tratamientos de aguas residuales.
Sector terciario:
El sector
terciario, son los servicios que utilizamos en la vida cotidiana, por mencionar
algunos, las comunicaciones, las finanzas y el turismo. En el turismo, el
impacto ambiental se encuentra en la comercialización de bienes en exceso para
la rama hotelera, la construcción de autopistas y vías de acceso rápido,
ocasionando una gran deforestación, lo cual genera un desequilibrio ecológico,
afectando de manera considerable los ecosistemas con una alta biodiversidad.
Las asociaciones
a favor de la flora y fauna silvestre han realizado varias propuestas de
solución para reducir el impacto ambiental, logrando, en algunos casos, la
aplicación de leyes para el control de los desarrollos turísticos a través de
las instituciones gubernamentales en los distintos estados del país. Puedes
observar que los tres sectores obtienen beneficios económicos y satisfacción de
necesidades de las demandas sociales; sin embargo, la consecuencia es que han
generado impactos en el ambiente por la explotación de recursos utilizados de
manera indiscriminada.
Ahora,
analizarás el caso de la industria cosmética con insumos derivados del
petróleo.
La extracción del petróleo
Son muchas las
sustancias y elementos presentes de la naturaleza, de entre las cuales la gran
mayoría son utilizadas por el hombre con múltiples propósitos. Algunas de ellas
sirven de alimento, otras, de materia prima para elaborar productos o incluso
como combustible. Y entre los combustibles, uno de los más valorados hasta el
punto de ser también denominado “oro negro”, es el petróleo. El petróleo es una
mezcla de hidrocarburos, resultado de la combinación de carbono con hidrógeno;
se encuentra en forma natural como una sustancia líquida aceitosa de coloración
entre negra y amarillenta (dependiendo de su composición) que se extrae del
subsuelo. Se trata de una de las sustancias más codiciadas al ser una de las
principales fuentes de energía, junto con el carbón, que utiliza el ser humano.
Su principal
origen, es la transformación de la materia orgánica (restos de algas, plancton
y restos de seres vivos) a lo largo de millones de años, al ser depositada en
accidentes geográficos. Tras ser extraído, el petróleo es transportado hasta
las refinerías donde es sometido a un proceso de destilación en el cual se
separan sus distintos componentes, con los cuales pueden llegar a producirse
diferentes productos (combustibles, medicamentos, cosméticos, cremas, jabones,
perfumes, conservadores para alimentos, entre otros), sea de forma directa o a
través de múltiples interacciones químicas.
Todos estos
procesos tienen fuerte impacto en el ambiente, incluso de manera accidental,
como derrames petroleros en mares y en oleoductos. Para revertir el impacto de
estos accidentes, se han desarrollado técnicas y productos técnicos como mallas
de cobre que absorben el petróleo separándolo del agua marina; otra solución es
la máquina que mediante procesos bioquímicos extrae todas sus propiedades
separándolo del agua. Otra solución, son los hongos como agentes que aceleran
la descomposición de diversos contaminantes de los hidrocarburos.
A continuación,
observa el siguiente video para conocer más al respecto.
Video.
Biorremediación.
Puede parecer
sorprendente, pero algunos productos como los cosméticos, jabones y perfumes
suelen tener componentes derivados del petróleo, como es el petrolato. Para
ampliar el tema, observa el siguiente video.
Video. Petrolato en
la industria cosmética.
La industria
cosmética utiliza estos derivados del petróleo como compuestos hidratantes.
Principalmente porque son muy baratos y porque su aspecto es oleoso, incoloro y
transparente. Lo cierto es que estos ingredientes no hidratan la piel, sino que
forman una película grasa que obstruye los poros e impide la transpiración. La
consecuencia es el efecto contrario: deshidratan la piel y modifican su función
natural.
En las
actividades que llevas a cabo todos los días, por ejemplo, en la limpieza, sin
darte cuenta, al bañarte o cepillarte los dientes, consumes una gran cantidad
de productos cosméticos. En promedio se ha calculado que cada persona utiliza
siete productos cosméticos en un día. Ahora, multiplícalo por la cantidad de
personas que habitan el país: el número es enorme y, en esa medida, se genera
contaminación tan sólo de esta industria. La gran mayoría de aceites y
conservantes que se utilizan en esta industria vienen de los productos
petroquímicos. Pero también los productos cosméticos contienen polímeros
plásticos que no se biodegradan fácilmente.
Por poner un
ejemplo, las pequeñas esferas de color azul que hay en algunas pastas de
dientes y cremas exfoliantes son, en realidad, micro plásticos. Después de
usarlos se desechan con agua potable dentro de la casa; aunque no se vea, lo
cierto es que no desaparecen al llegar al desagüe. Y debido a su pequeño tamaño
no pueden ser filtrados por las depuradoras o plantas de tratamiento de aguas
residuales y terminan en las aguas marinas, donde son ingeridos por los
animales y pasan a formar parte de la cadena alimentaria.
Para que quede
más claro lo anterior, observa el siguiente video del minuto 18:02 al 20:37.
Tecnología - ¿El
plástico… y tú en qué lo ocupas?
También, se debe
tomar en cuenta que los procesos de producción de la mayoría de los artículos
no consideran el control de los residuos o desechos, lo que los hace fuente
importante de contaminantes.
Para que un
producto cosmético salga al mercado, antes debe ser probado y verificar que no
dañe el organismo, y aquí es cuando el proceso es un tanto negativo, pues las
pruebas las realizan con animales. En la investigación cosmética se llevan a
cabo experimentos en muchos animales cada año, incluyendo conejos, ratas,
ratones y otros. Estas pruebas incluyen técnicas muy especializadas para
verificar la irritación de la piel o de los ojos, la sensibilización de la piel
ante sustancias ajenas (alergias), toxicidad, el daño genético que pudieran
provocar, los defectos de nacimiento; también se evalúa la absorción,
metabolización, distribución y excreción de las sustancias químicas, entre
otras.
Los animales son
obligados a inhalar lacas para el cabello, o su piel y sus ojos son rociados
con sustancias volátiles e incluso se introduce a presión a sus estómagos,
pastas de dientes, champús o espuma de afeitar, causándoles gran sufrimiento. En
la actualidad existen grupos de defensa de los animales utilizados en
laboratorio y en la industria, por lo que existe un mayor rechazo en la
sociedad y también en la misma ciencia, por motivos éticos, económicos e
incluso biológico-sanitarios, y la crueldad con que lo manejan, por ello han
surgido varias estrategias para su defensa.
Con toda esta
información, te puedes dar cuenta de que si te preguntaras: ¿cómo se hacen las cosas? y ¿de qué
están hechas?, estarías a un
paso de ser más responsable con el cuidado del ambiente. Y también estarías
dentro del campo del conocimiento tecnológico. Entonces, pondrías toda tu
energía en desarrollar métodos tecnológicos innovadores para el desarrollo de
productos, en este caso, para la industria de los cosméticos.
En este sentido,
la humanidad ya está avanzando, en Inglaterra existen compañías que utilizan
tejidos humanos y modelos por computadora para el mejoramiento de medicamentos
y pruebas de productos en la industria farmacéutica y cosmética. En México, la
Ley Federal de Sanidad Animal, vigente desde 2007, regula el uso de animales
para fines de educación e investigación. La industria cosmética mexicana ocupa
el tercer lugar en producción de cosméticos en el mundo. En el mercado interno
aporta 0.7% de la industria manufacturera y 4.2% del Producto Interno Bruto
(PIB) de la industria química. En 2009 generó 24 000 empleos directos de la
industria química, además de los empleos indirectos, que incluyen a los
vendedores y distribuidores.
La industria de
cosméticos y productos de cuidado personal ha crecido muchísimo en los últimos
años. Durante 2017, el valor del mercado de productos de belleza para el
cuidado de la cara, piel y cabello alcanzó la cifra de 280 millones de dólares,
con 67 empresas que participan en este sector.
Como se puede
observar, se obtienen múltiples beneficios, tanto económicos como sociales, con
las actividades de los sectores primario, secundario y terciario; sin embargo,
afectan más al ambiente a escala global, ya sea directa o indirectamente,
incluyen el consumo excesivo, la sobreexplotación de los recursos y la
contaminación.
ACTIVIDAD 3: Desarrolla una reflexión de una cuartilla sobre lo
aprendido en la lección anterior.
TEMA 3: LOS RIESGOS DE
LA INTERVENCIÓN TÉCNICA
Aprendizaje esperado: Aplican el
principio precautorio en sus propuestas de solución de problemas técnicos para
prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza.
Énfasis: Adquirir
elementos para tomar decisiones responsables en la prevención de daños a los
ecosistemas por la operación de los sistemas técnicos.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión,
conocerás los riesgos de la intervención técnica, con la finalidad de tomar
decisiones responsables para evitar daños en los ecosistemas. Asimismo, identificarás
qué es el principio precautorio y los riesgos en la naturaleza provocados por
un sistema técnico.
¿Qué hacemos?
Analiza la
siguiente información sobre qué es el principio precautorio.
Un principio
precautorio, son las medidas de protección que se establecen cuando se
presentan situaciones en las que puede haber peligro o consecuencias
irreversibles que generen daños a la salud pública, a los recursos naturales o
a los seres vivos, generando un desequilibrio en los ecosistemas.
Este principio
da inicio en la Declaración de Río de Janeiro, aprobada por la Conferencia de
las Naciones Unidas sobre el medio ambiente y el desarrollo en junio de 1992,
en el cual se declara:
“Con el fin de
proteger el medio ambiente los Estados deberán aplicar ampliamente el criterio
de precaución conforme a sus capacidades. Cuando haya peligro de daño grave e
irreversible, la falta de certeza científica absoluta no deberá utilizarse como
razón para postergar la adopción de medidas eficaces en función de los costos
para impedir la degradación del medio ambiente”.
En México, quien
regula las actividades industriales, es la Secretaría de Medio Ambiente y
Recursos Naturales. En el año 2007 declaró que:
“En los últimos
50 años el ser humano había transformado los ecosistemas de la Tierra a una
gran velocidad”, esta acción
tiene que ver principalmente con la necesidad de atender la cada vez mayor
demanda de recursos y energía.
Con base en lo
anterior, la prevención del impacto ambiental se debe evaluar para evitar que
haya daño grave o irreversible al medio ambiente causado por las actividades
humanas.
En México, el
artículo 4° de la Constitución Mexicana menciona que:
“Toda persona
tiene derecho a un medio ambiente sano para su desarrollo y bienestar. El Estado
garantizará el respeto a este derecho. El daño y el deterioro ambiental genera
responsabilidad para quien lo provoque en términos de lo dispuesto por la Ley”.
Como ya se ha
mencionado en sesiones anteriores, en los sectores económicos, el primario
aborda la obtención de la materia prima, misma que se puede clasificar en
recursos naturales renovables y no renovables; el sector secundario se encarga
de transformarlos en objetos y productos, ejemplo de ello son las industrias;
en tanto el sector terciario está relacionado con la prestación de servicios.
La situación de
riesgo al ambiente por los procesos productivos que se realizan provoca riesgos
al entorno como: la acumulación de residuos que provocan contaminación en aire
y en los cuerpos de agua causando un gran impacto ambiental, que ha puesto en
peligro a diferentes ecosistemas del planeta, así como a la vida humana. Un
ejemplo de ello es el impacto de la Industria Textil en la naturaleza, ya que
esta industria emplea diversos sistemas técnicos que pueden generar a nivel
local, regional o global, graves riesgos ambientales.
Al cosechar la
materia prima, como es el caso del algodón, que es una fibra vegetal que crece
alrededor de las semillas de la planta en forma de arbustos, se explota en exceso
esta planta, provocando la erosión y desgaste de suelo, así como contaminación
por la utilización de plaguicidas y fertilizantes, ya que, al ser procesada
esta materia prima, se utilizan químicos que generan contaminación en el agua y
aire.
Debido al
proceso de los tejidos de hilos y telas, la contaminación del medio ambiente
ocurre por el uso de energías obtenidas del petróleo para el funcionamiento de
las máquinas. En el teñido e impresión se generan desechos que contaminan el
ambiente y agua, por los productos químicos que se vierten en ellas. Por lo
tanto, los problemas ambientales que genera esta industria se relacionan
principalmente con el uso excesivo de agua y las aguas residuales que llevan
aceites, grasas, detergentes, tintes, suavizantes para fibras, que provocan
gran daño a los ecosistemas.
La llamada “moda
rápida” tiene un gran impacto ambiental, y consiste en la compra de mayor
cantidad de prendas, ya que, al ser prendas baratas, se caracterizan por su
venta y producción rápida, este mercado puede actualizarse hasta por ocho
temporadas al año, por lo que las prendas se desechan más rápido. El
crecimiento de las actividades industriales y la poca planificación de estas,
han causado daños a la naturaleza poniendo en riesgo a la sociedad por los
efectos nocivos para la salud. De no frenar las acciones actuales de estas
actividades sus consecuencias pueden ser irreversibles.
Diversos
estudios han demostrado que la industria textil se encuentra entre las que más
contamina el medio ambiente, después de la petroquímica, misma que se ve
nutrida por la industria textil al elaborar telas sintéticas a base de
petróleo. Por ejemplo, un pantalón de mezclilla de algodón utiliza bastante
agua en varios de sus procesos, además, hay que considerar los pesticidas
utilizados para mantener sano el algodón, siendo estos pesticidas también
generadores del daño al ambiente.
A continuación,
observa el siguiente video.
Video. Elaboración
de la pantomezcla.
ACTIVIDAD 4: con relación a la siguiente pregunta desarrolla una
reflexión mínimo de una cuartilla en tu libreta.
¿Cuál sería una
posible solución para minimizar los daños ambientales que genera esta
industria?
En alguna de las
sesiones anteriores recordarás que se habló de la inteligencia artificial en la
agricultura, en aquella ocasión se expuso que en la actualidad los sistemas de
riego y cultivo están constantemente monitoreados para medir el uso del agua y
los pesticidas, aunque no todos los agricultores tienen el acceso a las nuevas
tecnologías, en gran parte de los países se utilizan estas innovaciones para
evitar el uso excesivo del agua. En el caso de la industria textil, distintas
marcas de ropa están colaborando con el medio ambiente al elegir, como insumo o
material, el polyester reciclado a base de botellas de plástico que son
recuperadas del océano o de los centros de reciclaje. Otra opción, es el uso de
los biopolímeros, la tela en poliamida está hecha a partir del aceite de ricino
o almidón de maíz.
Diversas marcas
de moda han reciclado las prendas. Las prendas de segunda van a dar a las
empresas recicladoras que crean materias primas ecológicas. Otras marcas
invitan a sus clientes a llevarles las prendas usadas, y ellos mismos proponen
nuevos productos a base de prendas de colecciones pasadas y usadas. La
industria textil es de las industrias más competitivas en el mercado, pero
también se encuentra entre la que más riesgos ambientales emite, desde la
obtención de la materia prima, la transformación de ésta es la que más
contribuye al consumo de agua, energía y productos químicos que dañan
notablemente al ambiente.
Los procesos que
se realizan para la elaboración de las distintas prendas implican un gran reto
para las industrias textiles ya que deben considerar innovaciones técnicas en
los sistemas de cultivo, tintura, hilado, tejido, diseño e impresión. Las
Instituciones y Asociaciones a favor del medio ambiente, apoyadas por la
Organización de las Naciones Unidas, buscan las alternativas de solución para
que el uso de los recursos naturales se minimice, pero que a la vez sea
funcional en la producción de las telas.
Los residuos
contaminantes en la industria textil llegan a cuerpos de agua y a la atmosfera,
con el fin de cuidar y ser más amigable con el medio ambiente, la industria
textil ha implementado nuevas prácticas y técnicas en el manejo de sus
residuos. Como la del tratamiento de aguas residuales, mediante procesos
biológicos, químicos y físicos, así como de las emisiones atmosféricas por
medio de cámaras, filtros y esterilización de aire que se depuran según el
tamaño de sus partículas.
Las innovaciones
técnicas en el uso de los plásticos en las prendas de vestir poco a poco se van
incrementando, así como el reciclado de las prendas que, al dejar de usarse,
son transformadas dando otra utilidad a esa prenda.
ACTIVIDAD 5:
Revisa la etiqueta de 15 prendas de vestir, para saber de qué
material está elaborada, si es poliéster, acrílico, algodón, lana, nylon entre
otros, es decir, el porcentaje que utilizó de estas fibras en la composición de
la tela y desarrolla una tabla donde identifiques cual prevalece.
NOTA: NO SE ACEPTAN
TRABAJOS DONDE SOLO PEGUES LAS HOJAS. Esta semana observarán y realizarán las
actividades del día martes 26, miércoles 27 de enero y 2 de Febrero que ya van
anexas en el documento, que se trasmite por televisión aprender en casa III,
desarrollando todos los cuestionamientos integrados en el mismo, tienes hasta
el viernes 5 de Enero de 2021 a las 8:00 para enviarlas posteriormente ya no se
aceptarán trabajos.
TERCER GRADO
ACTIVIDADES DEL 25 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO DE 2021
Lee
cuidadosamente el siguiente documento, realizando cada uno de los
cuestionamientos que se te solicitan, no es necesario que imprimas y pegues las
hojas en tu libreta, revisa y solo anota lo que se te solicita a realizar.
TEMA 1:
TECNOLOGÍA Y MATERIALES
Aprendizaje esperado: Distingue
las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para
solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Conocer los materiales como objeto de
transformación por parte de la tecnología.
¿Qué
vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y
lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones
que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones
anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
En esta ocasión, para la actividad de inicio, necesitarás cuatro
rectángulos del tamaño de la división de una hoja carta.
¿Qué
hacemos?
ACTIVIDAD
1: Lee detenidamente el
siguiente artículo, desarrollando las actividades en tu libreta que se
mencionan y respondiendo las preguntas que identifiques.
Realizarás una actividad para saber qué tanto
conoces del tema: “Tecnología y materiales”. Ten listo tus cuatro rectángulos
para dar inicio a la actividad.
Paso uno: observa a tu alrededor y fija tu
atención en cuatro objetos que estén a tu vista.
Paso dos: en cada tarjeta coloca el nombre del
objeto y en una de ellas anota la siguiente pregunta y dale respuesta:
¿Por qué los objetos están fabricados de distintos
materiales?
Para continuar con el paso tres, anota en cada
tarjeta el nombre de un material con que están hechos; recuerda que es para
saber qué tanto conoces del tema, no te preocupes si no logras identificar
todos los materiales de tus objetos.
Seguramente te has dado cuenta que algunos tienen
materiales en común, como el plástico, metal, vidrio, la madera.
Paso número cuatro: en el reverso de otra tarjeta
anota y responde la siguiente pregunta:
¿Por qué hay objetos que se pueden fabricar con ciertos
materiales y no con otros?
Paso cinco: anota en el reverso de otra tarjeta
el uso y el fin para lo que fue creado uno de los objetos que seleccionaste y
agrega tres características.
La característica de los objetos se refiere a su
tamaño, forma, textura, dureza, color, y también puede ser olor y hasta su
sabor; estas características te permiten conocerlo y diferenciarlo.
Paso seis: en otra tarjeta contesta la siguiente
pregunta:
¿Conoces algunas de las propiedades de los materiales
con los que están elaborados algunos de los objetos que seleccionaste?
Por ejemplo, el metal y la propiedad de ese
material puede ser la dureza y la resistencia, y la propiedad del plástico es
la flexibilidad.
Estas son algunas de las propiedades del metal,
pero faltan otras, y este es un buen momento de ampliar esos conocimientos.
Para finalizar la actividad, complementa tus
tarjetas y corrige tu información si es necesario.
Recuerda que, para trabajar cualquier tema,
primero tienes que activar tus conocimientos y aprender de todos lo mucho o
poco que conoces del tema y buscar la mejor forma de aprenderlo.
De todos los materiales que observaste en los
objetos que están a tú alrededor surgen las siguientes interrogantes, como, por
ejemplo:
¿Qué son
los materiales? ¿Y cuál es la relación de los materiales con la tecnología?
Y, sobre
todo: ¿cuál es la relación de los campos tecnológicos con los diferentes
materiales que se utilizan en ellos?
Antes de responder estas preguntas, selecciona
los campos tecnológicos con los que te apoyarás para despejar las dudas.
Por ejemplo, el campo tecnológico de la
construcción, con énfasis en Diseño Arquitectónico.
Podrías conocer algunos materiales de la construcción
y puede ser de gran utilidad para seleccionar los materiales según las ideas
que tengo, y para ello, observa el siguiente video que te será de gran ayuda
para entender el tema.
Fabricación del tabique rojo
Comienza dando respuesta a la primera pregunta:
¿Qué son los materiales? Son elementos y sustancias cuya utilización es necesaria
en los procesos de elaboración de los productos que utilizas diariamente.
Desde el inicio de las
civilizaciones el ser humano utilizó materiales para dar solución a sus
necesidades y lograr una mejor calidad de vida. Nuestros antepasados utilizaron
materiales presentes en la naturaleza, como el hueso, piedras, madera, cuero,
arcilla y posteriormente el cobre, hierro y metal, entre otros.
Eso último lo relaciono con lo visto en sesiones
anteriores sobre la Edad de Hierro y la Edad de Bronce.
A partir de que
el ser humano tuvo acceso a determinados materiales que la naturaleza le
brinda, es como a las primeras civilizaciones se les identifica; ahora ya sabes
por qué se les llamó de esa forma. Y
con el trascurso del tiempo el ser humano creó técnicas al enfrentarse a nuevos
problemas y verse en la necesidad de producir materiales con nuevas propiedades.
En efecto, pero para lograr crear
estos materiales, hay que reconocer que el pensamiento científico es parte
importante gracias al conocimiento que genera de las propiedades físicas y químicas
de los elementos que constituyen esos materiales.
Gracias a eso se han desarrollado
diversos materiales con características especiales que satisfacen las
necesidades de la sociedad actual. Pero
eso quiere decir que actualmente existen una gran variedad de materiales que
cumplen distintas funciones, y que al contar con esta diversidad puedes
sustituir unos por otros según sus usos, como, por ejemplo, que sean más
baratos o menos contaminantes y también más estéticos.
Pero en ocasiones, al elaborar
objetos, los materiales determinan en gran medida el uso que les des y debes
tener cuidado al seleccionar un material, ya que cumplen funciones diferentes.
Un ejemplo: el acero que se utiliza en un desarmador debe resistir torsiones,
es decir, debe ser elaborado con un material que jamás se doble cuando
atornillamos y, sobre todo, usarlo para lo que fue creado.
Si utilizas un desarmador como
cincel, se dañaría. Así es, aunque el
desarmador parezca muy resistente a las torsiones, no debes usarlo como cincel,
ya que la aleación no resistirá golpes en dirección perpendicular.
Por eso se cuenta con diferentes objetos que son
elaborados con diversos materiales que son producto del trabajo de la
ingeniería, la física y la química, que han logrado la producción de nuevos y
espectaculares materiales, en tanto que la tecnología se encarga de crear
medios técnicos para satisfacer las necesidades, eligiendo los materiales más
adecuados para el diseño del objeto tecnológico.
Todo esto, con ayuda de la tecnología, permite
la fabricación y obtención de materiales con características sorprendentes,
como los materiales híbridos, que están formados por fibras de cierto material
introducidas, a través de ciertas técnicas, en otro material que se llama
matriz, y que poseen la resistencia del acero, la ligereza del aluminio, no les
afecta la corrosión y, sobre todo, soportan elevadas temperaturas. Este tipo de
materiales son utilizados en la fabricación de aviones.
Eso quiere decir que lo utilizan
para que los aviones sean más ligeros y su peso sea menor y, por lo tanto,
gasten menos combustible. También
utilizan materiales cerámicos que reemplazan a los materiales metálicos en la
elaboración de los motores. Gracias a
la tecnología, es posible la fabricación de materiales, a veces con
características extraordinarias, entonces, los materiales también pasan por un proceso de fabricación.
Observa cómo se fabrica el acero, este material
tan necesario en la construcción y en la manufactura.
¿Cómo se fabrica el acero?
Como te pudiste dar cuenta, el
acero, que es uno de los materiales más utilizados en la manufactura y
construcción, pasa por distintos procesos técnicos para ser preparado de
acuerdo con las condiciones y necesidades que cada sector requiera, con
variaciones en forma, tamaño, resistencia, etcétera.
Los
materiales naturales que se requieren para la fabricación del acero son el
mineral de hierro y carbón, que llega
a los altos hornos para iniciar su proceso de fabricación.
Recuerda que los materiales
naturales son los que se encuentran en su estado final en la naturaleza, como
la madera, el mineral de hierro o
carbón. Mientras que los sintéticos
son los creados por el hombre a través de procesos químicos, como los plásticos
o el acero, que se mencionan en el video.
Te daremos unos ejemplos, pero los
relacionemos con materiales utilizados en el campo tecnológico de la
construcción para conocer mejor estos materiales.
El siguiente ejemplo es el de una remodelación y
antes de eso debes revisar el diseño para una buena construcción.
La propuesta es la siguiente:
Del lado izquierdo tienes el plano que se realizó y está
en 2 dimensiones, y como no quedaba claro cómo se vería, el arquitecto se apoyó
en un programa de diseño e hizo el dibujo en 3 dimensiones, como se muestra del
lado derecho.
Ya observaste los planos, ahora sigue el proceso
de elaboración del cemento para analizar los materiales naturales y sintéticos.
Observa el
siguiente video.
¿Cómo se fabrica el cemento?
Pudiste ver otro ejemplo más de los
materiales, pero ahora en el sector de la construcción.
¿Pudiste distinguir entre los materiales naturales y los
sintéticos?
El material sintético es el cemento, ya que pasó
por procesos químicos para su fabricación, y los materiales naturales son
aquellos que se obtienen directamente de la naturaleza, y en este caso, para
fabricar el cemento es caliza, arcillas, entre otras materias primas.
Sólo
faltaron la hematita y correctores, que también se ocupan para la fabricación
del cemento; y con este ejemplo es más fácil que puedas diferenciar entre
materiales naturales y sintéticos, y los ubiques en diferentes campos
tecnológicos.
Los materiales naturales, que son los que se
obtienen directamente de la naturaleza, son indispensables para la fabricación
de los sintéticos, y éstos, a su vez, son indispensables para la fabricación de
infinidad de productos necesarios para el ser humano.
Observa un último ejemplo. ¿recuerdas que hace
poco hiciste una visita virtual a una planta purificadora?
El agua que se obtiene directamente del pozo y
se lleva a las purificadoras por medio de pipas es la materia prima o producto
natural.
Y se vuelve material o producto sintético cuando
pasa por diferentes procesos químicos necesarios para su purificación y consumo
humano. Esto, en el campo tecnológico de los alimentos.
Actividad
2: Investiga los materiales naturales y sintéticos, como se
mencionó anteriormente, utilizados en los campos tecnológicos de la salud,
alimentos, información y comunicación.
TEMA 2: TECNOLOGÍA
Y ENERGÍA
Aprendizaje esperado: Distingue
las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para
solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Conocer la
relación entre tecnología y energía.
¿Qué
vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y
lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones
que surjan a partir del tema.
Seguramente podrás definir los conceptos de
energía y tecnología; también podrás identificar los tipos de energías que son
respetuosas con el medio ambiente.
¿Qué
hacemos?
Comienza con un juego, para cerciorarte de que
posees estos conocimientos y puedas autoevaluarte, y así podrás
retroalimentarte sobre la información que tienes sobre los tipos de energía.
Puedes adivinar un poco sobre el tipo de energía
a la que se refiere. Comienza con las adivinanzas.
La regla es dar la respuesta y enseguida el tipo
de energía a la que corresponde.
Soy brillante como
el oro,
cobija de todos,
alegría de todo el mundo,
donde quiera que camines, no me perderás de vista.
Adivina, adivinador, ¿qué soy?
El Sol, y proporciona energía solar.
No me puedes ver, pero sí sentir,
cuando paso, no dejo huella,
canto y no tengo boca,
no me ves, pero hago mover las cosas.
¿Quién soy?
La respuesta es el aire, y proporciona energía
eólica.
Soy capaz de hacer flotar un edificio,
tan fuerte como el concreto
puedo traerte calma,
pero también tormenta,
soy cómplice del Sol,
lo oculto tras de mí.
Esta es una adivinanza con cara de verso, pero
tiene suficientes pistas para adivinar que la respuesta es el mar, por lo
tanto, se refiere a la energía mareomotriz, la que producen las mareas.
Cómo pudiste darte cuenta no se respetaron las
reglas en la redacción, pero fue un buen ejercicio y pudiste reforzar tus
conocimientos. Pero faltan algunas energías
limpias, anota en tu cuaderno las que faltaron e inventa tus adivinanzas,
compártelas con tus familiares y amistades.
Con este juego recordaste los diferentes tipos de
energía. Ahora es momento de contestar algunas preguntas y lograr el
aprendizaje.
Es momento de ver la energía desde diferentes
perspectivas y, para ello, observarás el siguiente video.
¿Las NOM son importantes para ti?
Después de
ver que las Normas Oficiales Mexicanas, NOM, están presentes en todo lo que te
rodea, te puedes dar cuenta de que son herramientas que permiten a las diferentes
dependencias gubernamentales establecer parámetros evaluables para evitar
riesgos a la población, a los animales y al medio ambiente; también ayudan para
que se consuma menos energía y se reduzca la contaminación.
Actividad
3: ¿qué es la energía? Desarrolla una
tabla donde menciones 5 diferentes tipos de energías renovables.
Recuerda
que ya eres capaz de construir tu propia respuesta sin utilizar tus notas o
cualquier tipo de recurso. Recuerda
autoevaluar tu respuesta; considera la siguiente pista: desde que despiertas ya
la utilizas, en tus actividades está presente y es muy indispensable… ¿qué es?
La energía es la capacidad de
producir un trabajo, puede presentarse de distintas maneras e inclusive cambia
de una forma a otra.
- Eléctrica
- Luminosa
- Calorífica
- Mecánica
La primera
fuente de energía que utilizó el ser humano fue su propio cuerpo; después, el
fuego, seguido de la energía de los animales, del agua y el viento.
Se han construido máquinas para generar energía, la máquina de vapor es un
ejemplo: utiliza recursos naturales como la madera o combustibles fósiles como
el carbón. Estas máquinas se usaron para mover ferrocarriles y después
turbinas, lo que permite dar el salto, al generar energía eléctrica.
Observa la
siguiente imagen sobre las primeras fuentes de energía que utilizó el ser
humano.
Esto quiere
decir que la energía siempre proviene de una fuente y estas fuentes son
renovables y no renovables. La energía es
fundamental en el desarrollo de nuestras sociedades, sin embargo, cada nación
requiere una cierta cantidad de recursos energéticos para satisfacer sus
necesidades.
El uso de
combustibles fósiles para generar la energía eléctrica ha puesto a
consideración que ocupemos otros métodos más eficientes para producirla, como
las celdas solares o fotovoltaicas.
Recuerdas
que se mencionó el SATMEX5 y su tecnología de celdas solares que satisfizo la
necesidad de energía eléctrica para el satélite artificial.
En efecto, las celdas solares aplicadas en los satélites artificiales permiten
convertir la energía solar en energía eléctrica de una forma amigable con el
medio ambiente, pero también es cierto que en órbita no existía otro recurso
disponible.
El uso de
la energía solar se complementa con técnicas que permiten la regeneración de la
energía de las baterías, esto es, técnicas que controlan de manera óptima el
uso de la energía almacenada en las baterías.
Entrando más a detalle con la tecnología de la energía y retomando los
satélites artificiales, se puede observar un gran desarrollo en dicho rubro, ya
que se ha visto la eficiencia en las celdas solares.
La
investigación y desarrollo de nuevos materiales le ha dado un giro importante
al cuidado del medio ambiente, buscando siempre el mayor rendimiento posible en
cada panel solar.
Con
respecto a las celdas solares, la tecnología fotovoltaica está enfocada en la
eficiencia energética, rendimiento e innovaciones.
Muchos de
los desarrollos de la tecnología fotovoltaica están pensados para maximizar la
eficiencia de las placas solares, proporcionando el mayor porcentaje de luz
solar en la transformación de energía eléctrica, ésta es expresada en kilowatt
hora. Este porcentaje de eficiencia gira en torno a 24%.
Para que la eficiencia suceda, en la actualidad se utilizan células
fotovoltaicas PERC, por sus siglas en inglés.
Se trata de
celdas compuestas de tres capas con propiedades eléctricas distintas: una capa
exterior de silicio, denominada emisora, en contacto directo con la radiación
solar; una capa intermedia o capa base, también de silicio, y una última capa
inferior de aluminio negro o BSF que absorbe la radiación infrarroja que
atraviesa las capas anteriores.
Gracias
a que en la actualidad las celdas solares o fotovoltaicas tienen tres capas,
donde una de ellas tiene la función de ser reflejante a cierto ángulo, por lo
que en lugar de absorber la energía proveniente del Sol la aprovecha de otra
forma, pues evita que los electrones de luz infrarroja reboten y salgan fuera
de la celda solar.
Investiga
más acerca de esta tecnología
de la energía fotovoltaica aplicada a los hogares, ya que en la actualidad
puedes disponer de esta tecnología que aprovecha un recurso energético natural.
Y, por
último, revisarás un punto muy importante. Te has preguntado: ¿qué quiere decir eficiencia energética y para
qué sirve?
Es muy importante conocer a qué se
refiere y para tener una mejor idea antes de explicarlo,
observa el siguiente video.
Eficiencia energética en la industria: Medidas
operativas
Puedes darse cuenta de algunas
medidas operativas de eficiencia energética en las industrias, que toman
acciones para poder ahorrar en el consumo de energía en algunos equipos y
máquinas.
Pero ahora la respuesta a la pegunta
para que comprendas mejor el tema.
Desde el punto de vista conceptual,
la eficiencia energética no significa ahorro de energía, que se relaciona con
la disminución en el uso de un servicio o tecnología; eficiencia energética se
refiere a la minimización del insumo energético por unidad de producto,
manteniendo la misma calidad o, en su caso, mejorándola.
Y se origina a partir de la
disminución de las pérdidas de energía durante los procesos de trasformación de
un tipo de energía a otro.
Eso quiere decir que, con la
eficiencia energética, no existe una disminución o restricción para el
desarrollo de alguna actividad específica, como sí ocurre con el ahorro
energético.
Tiene por objeto mejorar el uso de
las diferentes fuentes de energía y, sobre todo, el uso racional de las mismas
de forma eficiente.
Pero, eso depende de los seres
humanos, de cómo se actúa al utilizar la energía, porque si se
sigue consumiendo de manera indiscriminada la energía, su consecuencia más
devastadora no podrá impedirse, el cambio climático está en marcha, aunque haya
quienes no lo reconozcan.
Afortunadamente se han aceptado políticas
energéticas globales para la reducción de las emisiones de gases efecto
invernadero y la eficiencia energética.
Para lograrlo, además de introducir nuevas
tecnologías, se tiene que contar con una cultura de eficiencia energética y, de
esta forma, se tendrán grandes beneficios para nuestro país, tanto económicos,
como sociales y ambientales, buscando alcanzar el desarrollo sustentable de
algunos sectores productivos.
Recuerdas de la sesión anterior la importancia de
conocer las propiedades de los materiales, por ejemplo, el comportamiento
térmico que tienen, así como los gastos de energía que los materiales consumen
en su fabricación, transporte y disposición final.
Los materiales de construcción son otro campo
donde la técnica ayuda a mejorar la eficiencia energética.
Actividad
4: Desarrolla una reflexión mínimo de una cuartilla en tu libreta, donde des
respuesta a la siguiente pregunta. ¿Estarías dispuesto a cambiar tu
modo de vida y costumbres para desarrollar hábitos que ayuden a emplear
eficientemente la energía?
Y, sobre todo, después de conocer la
relación entre tecnología y energía lograrás un cambio en tu punto de vista con
respecto a la necesidad de usar de manera eficiente y responsable la energía,
teniendo en mente alcanzar la sustentabilidad.
TEMA
3: CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
Las generaciones tecnológicas y la
configuración de campos tecnológicos
A lo largo de
la historia, las sociedades han agregado de manera progresiva los conocimientos
y
principios
que han descubierto o aplicado a una gran variedad de productos tecnológicos.
Esto ha permitido cambiar las propiedades y funcionalidad de los mismos, esto
implica que podemos caracterizarlos en función de la generación tecnológica a
la que pertenecen.
Las
generaciones tecnológicas en la vida cotidiana
PROPÓSITO:
Recuperar conceptos fundamentales sobre los
elementos que conceptualizan a las generaciones tecnológicas.
ACTIVIDAD 5:
a) Realicen
una consulta en libros, revistas, diccionarios e Internet sobre los siguientes
conceptos y
ejemplos:
•
¿Qué es una generación?
• Investiguen
y analicen las características y materiales de las computadoras de acuerdo con
su generación. Observen el componente electrónico empleado en ellas.
|
Computadoras de
primera generación |
Computadoras de
segunda generación |
|
¿Cuáles eran sus características y
materiales? |
¿Cuáles eran sus características y
materiales? |
|
|
|
Características: —Sin sistema operativo
|
|
||
|
Computadoras de tercera
generación |
|
||
|
|
|||
|
¿Cuáles eran sus características y
materiales? Características: |
¿Cuáles eran sus características y
materiales? |
||
b) Anoten
las diferencias que encuentren entre las cuatro generaciones de computadoras en
cuanto
a
los siguientes elementos tecnológicos.
•
Los materiales de sus componentes:
•
Las operaciones que podían realizar:
•
Sus fuentes de energía:
•
El impacto en la manera de vivir y en la
organización de las personas:
Pregunta
NOTA:
NO SE ACEPTAN TRABAJOS DONDE SOLO PEGUES LAS HOJAS. Esta semana observarán y
realizarán las actividades del día martes 26 y miércoles 27 de enero que ya van
anexas en el documento, que se trasmite por televisión aprender en casa III,
desarrollando todos los cuestionamientos integrados en el mismo, tienes hasta
el viernes 5 de Enero de 2021 a las 8:00 para enviarlas posteriormente ya no se
aceptarán trabajos.
