02-03-21 En pro de la paz
Aprendizaje esperado: Reconoce
la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, comportamientos y
estilos de vida, y el rechazo a todo tipo de violencia.
Énfasis:
Analizar formas de impulsar la cultura de la paz desde los programas nacionales
e internacionales diseñados para ella.
¿Qué vamos a aprender?
Analizarás documentos y
programas promulgados y diseñados en los siglos XX y XXI para impulsar una
cultura de paz en el mundo; un estilo de vida basado en el respeto a la
vida y el rechazo a todo tipo de violencia.
Cultura de la paz en México
La Guerra Fría nos dejó secuelas de conflictos bélicos que aún persisten,
pero también abrió las puertas para que la Organización de las Naciones Unidas,
a través de la UNESCO emitiera una Declaración sobre la Cultura de la Paz.
A través de la historia se han logrado avances en la convivencia social
como los siguientes:
a).- contamos con una tecnología que nos ayuda a mantenernos informados
de todo lo que está pasando a nivel local regional e internacional.
b).- Se han logrado avances en el derecho a la libertad de expresión e
información.
c).- Las mujeres tienen mayor participación en la política, en la
administración pública, en la industria y en el ramo empresarial.
Ahora es el momento de pasar de una cultura de dominio, imposición y
violencia, a una cultura de paz construida a través del diálogo y la
conciliación.
Cultura de la paz en México
En el año 2000, la UNESCO difundió un manifiesto para la cultura de paz y
no violencia,dirigido a todos los ciudadanos del mundo que dice así:
Cultura de la Paz en la
escuela
Estás iniciando la secundaria y tu escuela es un buen espacio para
que lleves a cabo el aprendizaje de una cultura de paz sustentada en las formas
de convivencia y su dinámica que están determinadas por los valores, las normas
y las formas de trabajo que llevan a cabo en tu salón de clases.
Tu escuela es un espacio donde confluyen diferentes formas de relación
ante esta variedad de relaciones establecidas resulta necesario fomentar
un modelo de convivencia que promueva el respeto y garantice los derechos de
los alumnos, maestros y padres de familia.
Las escuelas son espacios en donde repercuten los problemas de
descomposición social que vive nuestra sociedad y que generan situaciones de
violencia. Es necesario descubrir el origen de dichos problemas para establecer
programas de atención que nos lleven a tener una cultura de paz que permita
construir ambientes seguros para todos.
Se requieren estrategias orientadas a la creación de espacios de
expresión, diálogo y apertura, participación responsable, transparencia y
rendición de cuentas para fortalecer el respeto a la dignidad y a los Derechos
Humanos.
Para ser promotor de una cultura de la paz hay que desarrollar
habilidades como las siguientes:
- Uso
correcto del idioma para tener una comunicación eficaz, con respeto y
seguridad. Evita palabras ofensivas.
- Desarrolla
un pensamiento crítico para resolver problemas con creatividad y sin
violencia.
- Piensa en
el bienestar de los demás.
- Cuida tu
cuerpo y tu mente
- Elabora un
proyecto de vida para saber cómo quieres vivir.
- Cuando
hagas trabajos en grupo reconoce, respeta y aprecia la diversidad de
opiniones y puntos de vista.
- Reconoce la
interculturalidad.
- Respeta la
legalidad.
- Usa los
recursos naturales con responsabilidad y racionalidad.
¿Qué es la cultura de la paz?
Cultura es un conjunto de conocimientos e ideas adquiridas gracias al
desarrollo de las facultades intelectuales, de la lectura, el estudio y el
trabajo; también es un conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y
costumbres que caracterizan a una comunidad, pueblo, nación y época. Para mí la
cultura es la creación del ser humano realizada a través de su historia en
donde manifiesta su inteligencia, imaginación, creatividad para transformarse
en mejor persona, siendo más sensible, amoroso, respetuoso y esto es lo que
pretende una cultura de paz.
La paz es una situación o estado en que no hay guerra ni lucha entre dos
o más partes enfrentadas. Federico Mayor Zaragoza, presidente de la fundación
de la cultura de paz, dice que «desde siempre los seres humanos hemos
soñado con vivir en paz, paz con nosotros mismos, paz en casa con la familia,
paz en el trabajo, paz en las calles, paz en la ciudad, paz en todos los
países del mundo. En todas las creencias y culturas, la Paz ha sido el anhelo
común» sin embargo el ser humano manifiesta su lado oscuro, hambriento de
poder, confrontado, ambicioso, con ideas raras, dice un refrán perverso » si
quieres la Paz prepara la guerra».
La cultura de paz no es ausencia de conflicto o guerras, es un conjunto
de valores, hábitos y costumbres que dan congruencia y sentido a la vida: el
respeto a la vida, a la libertad, a la democracia, la educación, la tolerancia,
la cooperación, la igualdad entre hombres y mujeres y el respeto al medio
ambiente. La cultura de paz consiste en una serie de valores,
actitudes y comportamientos qué rechazan la violencia previenen los conflictos
tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo
y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones.
Cómo se construye una cultura
de paz
El 13 de septiembre de 1999 se declaró, en la Asamblea General de la ONU,
que «puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de
los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz», la paz no es solo la
ausencia de conflictos, sino que también requiere un proceso positivo,
dinámico, participativo donde se promueva el diálogo y se solucionen conflictos
con un espíritu de entendimiento y cooperación.
Construir una cultura de paz sirve para establecer relaciones
interpersonales basadas en el respeto, el aprecio, la tolerancia y la empatía
sustentada en la dignidad y los derechos humanos; esto implica transformar la
forma en la que nos relacionamos para evitar hacer daño o lastimar a otros o a
nosotros mismos.
Según la declaración de la ONU a través de la UNESCO estas son las
acciones que se deben llevar a cabo para construir una cultura de paz
Educación: hay que promover la educación para
todas las personas, con valores y actitudes que favorezcan la cultura de paz,
el diálogo y la resolución pacífica de conflictos. Mediante la revisión de los
planes de estudio para promover valores, actitudes y comportamientos que
favorezcan la cultura de paz, como la solución pacífica de los conflictos, el
diálogo, la búsqueda de consensos y la no violencia.
Derechos humanos: promover el respeto de todos los
Derechos Humanos porque son complementarios a la cultura de paz: cuando
predominan la guerra y la violencia no se pueden garantizar los Derechos
Humanos, pero al mismo tiempo sin derechos humanos no puede haber cultura de paz.
Se debe de proteger en que todas las personas son iguales en dignidad y deben
de vivir como hermanos.
Promover el desarrollo
económico y social sostenible: para
lograr la reducción de las desigualdades económicas y sociales. Erradicar la
pobreza. Seguridad alimentaria. Autonomía de la mujer. Medidas especiales para
grupos con necesidades especiales y la sostenibilidad ambiental y fomentar en
todos los países del mundo la justicia social.
Igualdad entre hombres y
mujeres: la igualdad en seres
de distintos sexos es esencial para la cultura de paz. Es importante eliminar
todas las formas de discriminación contra la mujer en todas las áreas de la
vida.
Democracia: esta forma de gobierno, garantiza
la libertad, la justicia y la organización social para crear y fortalecer una
cultura de paz.
Promover la comprensión,
tolerancia y solidaridad: promover
estos valores es garantizar el desarrollo de una cultura de paz. Comprensión es
tener la capacidad de escuchar a los demás para conocerlos mejor. Tolerancia,
cómo convivir con los demás de una manera amistosa sin importar cuáles son sus
creencias, su color de piel, su sexo o preferencia sexual o sus capacidades.
Solidaridad, es aprender a compartir con sus semejantes y no tan semejantes,
sus sueños, ideologías, sufrimientos, triunfos y su sensibilidad a la
injusticia.
Apoyar la comunicación participativa
y la libre circulación de la información y de conocimientos: la comunicación, participación e información
son imprescindibles para una cultura de paz, hay que procurar que las personas
y los medios de comunicación puedan expresarse con libertad y de esta manera
estar todos informados, con una información veraz que nos permita conocer mejor
nuestra realidad.
Promover la paz y la seguridad
a nivel internacional: es
importante seguir insistiendo y actuar con más denuedo en favor de la
negociación de soluciones pacíficas, eliminación de la producción y el tráfico
de armas, soluciones humanitarias en situaciones de conflicto y las iniciativas
una vez que estás finalicen.
Formas de hacer frente al conflicto en una cultura de paz
Diálogo: implica el desarrollo de
capacidades para expresar con claridad las ideas propias, tomar una postura,
argumentar con fundamentos para comprender la de los demás, respetar opiniones,
ser tolerantes y tener apertura a nuevos puntos de vista.
Empatía: implica la comprensión mutua, qué es necesaria en la
construcción del trabajo colaborativo y de la Concordia en las relaciones
interpersonales.
Toma de decisiones: favorece la autonomía de los estudiantes, así
como la capacidad de identificar información pertinente para sustentar una
elección y asumir con responsabilidad, tanto para sí mismo como para los demás,
las consecuencias de elegir.
Comprensión y reflexión crítica: implica que los alumnos analicen
problemáticas, ubiquen sus sentidos en la vida social y actúen de manera comprometida
y constructiva en los diferentes contextos que exige de su participación, para
el mejoramiento de la sociedad donde viven. Su ejercicio demanda plantear
dilemas y asumir roles.
Participación: favorece los trabajos en equipo dentro del aula y la
escuela; sirve de preparación para una vida social sustentada en el respeto
mutuo, la crítica constructiva y la responsabilidad.
En nuestro mundo se desarrollan conflictos sangrientos en donde mueren y
sufre mucha gente, los niños son los que más sufren las consecuencias, no van a
la escuela, pasan hambre si sufren enfermedades.»LA DECLARACIÓN DE UNA
CULTURA DE PAZ»: Pide a los gobiernos de todos los países qué:
- Ayuden a
los países que están en guerra a solucionar de manera pacífica sus
conflictos
- No se persiga
a nadie por su raza, religión o su forma de pensar (ideología)
- Se ayude a
los más necesitados.
- Promover el
respeto a los Derechos Humanos y las libertades de las personas.
- Presionar a
los gobiernos a eliminar la pobreza y promover la educación para todos.
Objetivos de la cultura de paz
- Fomentar los
valores para que estos rijan las soluciones de los conflictos inherentes a
las relaciones humanas. Por lo tanto se deben de evitar la xenofobia,
racismo y el sexismo, hay que divulgar los puntos de vista y opiniones sin
violencia y con sentimientos de comprensión y respeto hacia el prójimo.
- Contribuir al
conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, principios
democráticos, de igualdad, solidaridad, protección medio ambiental y del
fomento a la cultura de paz.
- Realizar acciones
con estos valores para alcanzar la paz entre países y personas.
- Preparar a
los jóvenes para que contribuyan a la definición de un futuro más
balanceado y contrarresten en el presente los continuos cambios y la
incertidumbre que caracteriza a la sociedad actual. Favoreciendo el
desarrollo de sus habilidades, actitudes y valores.
¿Quiénes deben fomentar la cultura de paz?
Todos debemos fomentar la cultura de paz para lograrlo hay que
desarrollar los valores de gratitud, respeto, confianza, responsabilidad,
honestidad, justicia, integridad, igualdad y equidad.
"Una cultura de paz está basada en los principios enunciados en la
Carta de las Naciones Unidas y en el respeto de los derechos humanos, la
democracia y la tolerancia, la promoción del desarrollo, la educación para la
paz, la libre circulación de información y la mayor participación de la mujer
como enfoque integral para prevenir la violencia y los conflictos, y que se
realicen actividades encaminadas a crear condiciones propicias para el
establecimiento de la paz y su consolidación."
Hoy la justicia es el punto de
partida para la paz; para luchar contra las desigualdades, la pobreza, el
deterioro ambiental y la discriminación. Por eso, el concepto actual de paz
engloba tres elementos:
- La paz directa: regulación no violenta de los
conflictos.
- La paz cultural: existencia de valores mínimos
compartidos.
- La paz estructural: acciones para lograr un nivel
máximo de justicia social.
RIGOBERTA MENCHÚ
Premio Nobel de la Paz, 1992
Nació en Chimel (Guatemala) el 9 de enero
de 1959. Tuvo una infancia precaria pero feliz, inserta en la cultura y tradición
maya.
En 1979 los militares
secuestraron y asesinaron a su hermano menor. En 1980 su padre murió quemado en
la masacre de la Embajada de España y su madre murió, tras ser secuestrada y
torturada por grupos paramilitares: Yo he tenido una juventud breve; una juventud combinada con ancianidad.
Rigoberta abogó por la defensa
pacífica de los derechos de los indígenas y se vinculó al Comité de Unión
Campesina. A causa de la persecución que sufría, a los 21 años se exilió
a Chiapas (México).
Volvió a su país y tuvo que exiliarse de nuevo a Nicaragua y México.
Aprendió castellano y otras
lenguas indígenas y luchó con valentía por los derechos de las comunidades
indígenas y contra la impunidad de los delitos de lesa humanidad. En 1986 fue
nombrada Embajadora de Buena Voluntad
para una Cultura de Paz por su infatigable trabajo con las minorías
étnicas.
En 1992, año de la conmemoración
del V Centenario del Descubrimiento de América, recibió el Premio Nobel de la Paz: Es un
símbolo vívido de paz y reconciliación a través de líneas divisorias étnicas,
culturales y sociales, en su propio país, en el continente americano y en el
mundo.
Esta infatigable defensora de los
derechos de los pueblos indígenas y de la justicia y la paz en el mundo, ha
manifestado: El tesoro que tengo
en la vida es la capacidad de soñar.
A través de la Fundación Rigoberta Menchú Tum, promueve
la defensa de la paz y los derechos humanos, especialmente de los pueblos
indígenas.
Olympe de Gouges y la Declaración de los Derechos de la
Mujer y la Ciudadana
Olympe de Gouges es el pseudónimo
de Marie Gouze. Nació en Montauban, región de Midi-Pyrénées, Francia en una
familia burguesa. Su padre era expendedor de carnes de Languedoc y el padre de
su madre, negociante de telas (Díaz-Doucaret, 1993, p.153)[1]. Se casó en 1765 con un hombre mayor en el tiempo en que los
matrimonios eran religiosos y una ampliación de las redes sociales de las
familias de los contrayentes, quedando al cabo de un tiempo viuda y con un
hijo, Pierre Aubry. Se mudó a París aproximadamente en el año de 1770. En esa
ciudad frecuentaba los salones donde se discutía de literatura, política y
sobre la sociedad y cómo debía ser ésta. Emprendió entonces una carrera
literaria con el nombre de Marie-Olympe u Olympe, segundo nombre de su madre.
La Declaración de los Derechos
de la Mujer y la Ciudadana
En el año de 1791 escribió
la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana (Déclaration
des Droits de la Femme et de la Citoyenne). Es una paráfrasis de la Declaración
de Derechos del Hombre y del Ciudadano (Déclaration des Droits de
l´Homme et du Citoyene) publicada el 26 de agosto de 1789. Propone la
emancipación femenina en el sentido de la igualdad de derechos o la
equiparación jurídica y legal de las mujeres en relación a los varones.
En el prólogo de dicho documento
se declara: “Hombre, ¿eres capaz de ser justo? Una mujer te hace esta pregunta;
por lo menos no le privarás ese derecho. Dime, ¿qué te da imperio soberano para
oprimir a mi sexo?. ¿Tu fuerza?. ¿Tus talentos?” (Díaz-Doucaret, 1993, p.154).
Hace un llamado a la justicia y a la igualdad de derechos entre varones y
mujeres, y luego parafrasea cada artículo de la Declaración de Derechos del
Hombre y del Ciudadano.
El primer paso que tenía que
darse para hacer valer los derechos de las mujeres era cuestionar la
naturalidad de la supremacía del varón sobre la mujer y la supuesta naturalidad
y exclusividad del atributo de la inteligencia en los varones.
También cuestiona por qué se obtuvieron derechos nada más
para los varones y por qué no se obtuvieron derechos para las mujeres durante
la primera fase de la Revolución Francesa, si la razón indica que deben
tenerlos ambos si tanto varón como mujer son iguales.
Actividad:
- 1. Por medio de la información que se ha proporcionado de la Cultura de la Paz, realiza una reseña sobre lo que es la Cultura de la Paz, que ayuda a promoverla y elementos que la componen.
- 2. ¿Crees que en la actualidad ya hay igualdad entre el hombre y la mujer?
¿Por qué?
